诠释教育的本来与归处
教育是国之大计、党之大计，承载着为党育人、为国育才的光荣使命。回归教育本真，还原教育本色，追求教育真谛，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，本就是我们教育人的初心使命和永恒主题。
◆回归教育本真
教育的回归，不是机械的、简单的回归，而是升华的回归、理性的回归、有温度的回归。回归公办教育主体，凸显教育的公益性。要把握教育的公平性、非营利性等属性，积极营造科学有序、健康向上的教育生态。夯实各级地方政府的主体责任，优先发展教育事业，积极充分发挥好公办教育的主体性作用。回归学校教育主阵地，全面提升办学治校水平，根本之策在于全面提升学校的教育教学质量，在学校设立四个中心，即教师发展中心、学生成长中心、家长协同中心和教科研支撑中心；全面提升五力，即提升校长的领导力、教师的发展力、学生的成长力、家长的协同力、教研员的支撑力。回归课堂主战场，向每一节课要质量。一个没有好课堂的学校不能称其为好学校，一个上不了好课堂的老师难以成为好老师。聚焦练就广大教师的课堂硬功夫，培养“五个一流”专业教师队伍，即一流专业思维、一流专业能力、一流专业素养、一流专业精神、一流专业成果，培养出更多的名师尤其是名家。回归教育人的纯粹，让教育人专注干教育的事。全社会要进一步弘扬尊师重教的风尚，不断提高教师的职业获得感和幸福指数，让广大教师享有应有的待遇、尊重和尊严。通过制度建设为教师赋能减负，让教师安心从教、舒心育人，永葆教育情怀和活力。
◆还原教育本色
教育本色不是单调的、呆板的，而是丰富的、多彩的、灵动的、有生命力的。学校不挑学生，学生不挑学校，原本就是构建高质量教育体系、实现优质均衡发展的体现。持续加大教育投入力度，提升优质教育资源总量，把孩子家门口的每一所学校都办成名校、好学校，从源头上解决择校问题，缓解“择”的焦虑，化解“择”的需求，根除“择”的土壤。让孩子跳着上学，唱着放学，原本就是学校一道流动的风景线。学校真正的样子应该是以孩子为根本，不仅需要优质的教育教学质量，更需要阳光、需要健康、需要运动、需要艺术、需要科技、需要真善美的熏陶和追求、需要唱起来跳起来动起来、需要创新精神和实践能力、需要些许泥土的气息与滋养、需要诗、梦想和远方。这才是学校原本该有的风景，这才是新时代少年原本该有的模样。把假期还给孩子，动感的暑假，温馨的寒假，快乐的周末，原本就是儿时不可或缺的幸福时光。给心放个假，给眼睛放个假，也是成长。文明其精神，野蛮其体魄。走进大自然经历风雨，参与社会实践历练成长，原本就是孩子们真正需要的人生必修课。让学生走进大自然和社会实践这个大熔炉里，去体验社会、开阔眼界、增长见识、锤炼意志、陶冶品行、完善人格。切实遵从学生的兴趣爱好意愿，设计体验性、趣味性、互动性、合作性和综合性的活动，打通学生学科知识学习与社会实践的最后一公里。
◆追求教育真谛
朝美了想，往好了做。朝复杂了想，往简单了做。注重细节，做到精致，追求极致，才能不断趋向完美。即便一时不能至，依然心向往之、拼搏之。为党育人，为国育才，为民族育魂，扎根中国大地办教育。人才有多高端，技术就有多高端。充分释放孩子的天性，尊重孩子的兴趣和选择，保护好孩子的好奇心，坚持合格加特长的育人模式，为各类人才培养创造条件和氛围。抢占优秀人才、杰出人才、高科技人才的制高点，从小在孩子的心底播下家国情怀的种子，增强血液里和骨子里的归属感，为祖国、为中华民族的发展贡献才智和力量。教材是遵循、是范本、是课程本源。教材里有真理、有家国、有培根铸魂、有立德树人、有民族希冀。必须绝对确保教材的方向性、科学性、规律性、严谨性、纯粹性和真善美。切实规范各类儿童读物审核发行，确保其专业性、教育性与艺术性完美结合。遵循并运用教育教学规律，激发释放教育改革创新的动能与活力。善者善在遵循规律，智者智在运用规律。西安“名校+”、西安好课堂就是在遵循教育教学规律的基础上，结合市域特点和实际的创造性实践。西安“名校+”旨在把名校办在孩子家门口，西安好课堂旨在向每一节课要质量。2022年4月，这两个创新品牌入选教育部第四批“双减”推广典型案例。培养好习惯胜过若干一百分，为孩子的一生幸福奠定基础。习惯的力量是惊人的，养成良好的习惯决定着一个人的成功走向。要坚持全面发展，坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生。坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人，从小培养孩子良好的学习习惯、生活习惯、社交习惯、思考探索习惯、动手实践习惯，塑造全面发展的人，用好习惯指导孩子一生发展。思维的启迪有可能撬动孩子的一生，让智慧之光闪亮灵动。思维是学生核心素养的顶端，要给学生想象的空间，让学生的思维真正开动起来。老师不仅要教会学生找到开锁的钥匙，更要帮助学生学会怎样配制钥匙，方法比答案更有价值和意义。老师要帮助学生打开心扉，给孩子的心中照进一束光，这束光就是思维之光、灵动之光、智慧之光、成长之光、幸福之光。让每个孩子都能找到自己的位置、拥有自己的舞台、成为最好的自己、讲好自己的故事。关注每一个孩子的成长进步，针对不同学生的性格、学识、接受能力、成长环境等实际情况，实施差异化教育，个性化培养，给每个孩子量身打造适合自己的成长路径，坚持国家课程标准，有机融合五育和五项管理，发展素质教育，助力每一个孩子都能成为最好的自己，全力为每一个孩子的人生赋能添彩。
（作者系西安市教育局副局长）
◆回归教育本真
教育的回归，不是机械的、简单的回归，而是升华的回归、理性的回归、有温度的回归。回归公办教育主体，凸显教育的公益性。要把握教育的公平性、非营利性等属性，积极营造科学有序、健康向上的教育生态。夯实各级地方政府的主体责任，优先发展教育事业，积极充分发挥好公办教育的主体性作用。回归学校教育主阵地，全面提升办学治校水平，根本之策在于全面提升学校的教育教学质量，在学校设立四个中心，即教师发展中心、学生成长中心、家长协同中心和教科研支撑中心；全面提升五力，即提升校长的领导力、教师的发展力、学生的成长力、家长的协同力、教研员的支撑力。回归课堂主战场，向每一节课要质量。一个没有好课堂的学校不能称其为好学校，一个上不了好课堂的老师难以成为好老师。聚焦练就广大教师的课堂硬功夫，培养“五个一流”专业教师队伍，即一流专业思维、一流专业能力、一流专业素养、一流专业精神、一流专业成果，培养出更多的名师尤其是名家。回归教育人的纯粹，让教育人专注干教育的事。全社会要进一步弘扬尊师重教的风尚，不断提高教师的职业获得感和幸福指数，让广大教师享有应有的待遇、尊重和尊严。通过制度建设为教师赋能减负，让教师安心从教、舒心育人，永葆教育情怀和活力。
◆还原教育本色
教育本色不是单调的、呆板的，而是丰富的、多彩的、灵动的、有生命力的。学校不挑学生，学生不挑学校，原本就是构建高质量教育体系、实现优质均衡发展的体现。持续加大教育投入力度，提升优质教育资源总量，把孩子家门口的每一所学校都办成名校、好学校，从源头上解决择校问题，缓解“择”的焦虑，化解“择”的需求，根除“择”的土壤。让孩子跳着上学，唱着放学，原本就是学校一道流动的风景线。学校真正的样子应该是以孩子为根本，不仅需要优质的教育教学质量，更需要阳光、需要健康、需要运动、需要艺术、需要科技、需要真善美的熏陶和追求、需要唱起来跳起来动起来、需要创新精神和实践能力、需要些许泥土的气息与滋养、需要诗、梦想和远方。这才是学校原本该有的风景，这才是新时代少年原本该有的模样。把假期还给孩子，动感的暑假，温馨的寒假，快乐的周末，原本就是儿时不可或缺的幸福时光。给心放个假，给眼睛放个假，也是成长。文明其精神，野蛮其体魄。走进大自然经历风雨，参与社会实践历练成长，原本就是孩子们真正需要的人生必修课。让学生走进大自然和社会实践这个大熔炉里，去体验社会、开阔眼界、增长见识、锤炼意志、陶冶品行、完善人格。切实遵从学生的兴趣爱好意愿，设计体验性、趣味性、互动性、合作性和综合性的活动，打通学生学科知识学习与社会实践的最后一公里。
◆追求教育真谛
朝美了想，往好了做。朝复杂了想，往简单了做。注重细节，做到精致，追求极致，才能不断趋向完美。即便一时不能至，依然心向往之、拼搏之。为党育人，为国育才，为民族育魂，扎根中国大地办教育。人才有多高端，技术就有多高端。充分释放孩子的天性，尊重孩子的兴趣和选择，保护好孩子的好奇心，坚持合格加特长的育人模式，为各类人才培养创造条件和氛围。抢占优秀人才、杰出人才、高科技人才的制高点，从小在孩子的心底播下家国情怀的种子，增强血液里和骨子里的归属感，为祖国、为中华民族的发展贡献才智和力量。教材是遵循、是范本、是课程本源。教材里有真理、有家国、有培根铸魂、有立德树人、有民族希冀。必须绝对确保教材的方向性、科学性、规律性、严谨性、纯粹性和真善美。切实规范各类儿童读物审核发行，确保其专业性、教育性与艺术性完美结合。遵循并运用教育教学规律，激发释放教育改革创新的动能与活力。善者善在遵循规律，智者智在运用规律。西安“名校+”、西安好课堂就是在遵循教育教学规律的基础上，结合市域特点和实际的创造性实践。西安“名校+”旨在把名校办在孩子家门口，西安好课堂旨在向每一节课要质量。2022年4月，这两个创新品牌入选教育部第四批“双减”推广典型案例。培养好习惯胜过若干一百分，为孩子的一生幸福奠定基础。习惯的力量是惊人的，养成良好的习惯决定着一个人的成功走向。要坚持全面发展，坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生。坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人，从小培养孩子良好的学习习惯、生活习惯、社交习惯、思考探索习惯、动手实践习惯，塑造全面发展的人，用好习惯指导孩子一生发展。思维的启迪有可能撬动孩子的一生，让智慧之光闪亮灵动。思维是学生核心素养的顶端，要给学生想象的空间，让学生的思维真正开动起来。老师不仅要教会学生找到开锁的钥匙，更要帮助学生学会怎样配制钥匙，方法比答案更有价值和意义。老师要帮助学生打开心扉，给孩子的心中照进一束光，这束光就是思维之光、灵动之光、智慧之光、成长之光、幸福之光。让每个孩子都能找到自己的位置、拥有自己的舞台、成为最好的自己、讲好自己的故事。关注每一个孩子的成长进步，针对不同学生的性格、学识、接受能力、成长环境等实际情况，实施差异化教育，个性化培养，给每个孩子量身打造适合自己的成长路径，坚持国家课程标准，有机融合五育和五项管理，发展素质教育，助力每一个孩子都能成为最好的自己，全力为每一个孩子的人生赋能添彩。
（作者系西安市教育局副局长）