站在家长的角度思考问题
　　日常中，许多老师和家长交流的时候总是夹杂着告状和批评的语气，试想，家长们接到这样的电话，心里一定不舒服。今年，我女儿上高一，第一次的数学检测中她发挥失利，孩子有些沮丧，但还是把真相告诉了我，因为自己的疏忽，最后的两道大题都错在了最后一步。初中的时候她是数学老师最得意的弟子，数学也是她的强项。孩子的内心极度失落。我告诉她，不要紧张，如果需要，我可以和老师沟通。后来，数学老师找她谈话了，更多的是对她的理解和鼓励，告诉她学习数学的一些技巧和经验，不要因为一次考试把自己打败了。后来，孩子又高高兴兴地学习数学了。数学老师能设身处地，站在家长和孩子的角度思考问题，让我深受感动。
　　先扬后抑争取家长的支持
　　和家长交流的过程中，一定要先扬后抑，争取家长的支持和配合。班里的小智同学，一到下午的时候就开始睡觉，任凭你如何提醒，依然睡不醒。一定是在幼儿园或者假期里午休惯了，生物钟还没有倒过来。中午放学的时候，我特别提醒他妈妈中午让孩子午休一下。接下来的生字检查中，班上的同学几乎都会了，而他不会。课间，我把他叫到办公室单独辅导，总算能勉强过关。隔天和他妈妈交流，他妈妈的第一反应却是赶紧给孩子找个辅导班。我制止并告诉她：当孩子遇到困难时，我们要和孩子一起解决问题，作为妈妈，每天只需要检查一下孩子的识字情况，当他的小听众就可以了。
 　 情感共鸣产生教育合力
　　每一个家长都希望自己的孩子能够成才。但成长的路上也一定少不了磕磕绊绊。那个钻进学校仓库里的小然同学，昨天下午放学，又跟着同一个小区的屈子涵的奶奶回家了，妈妈扑了个空。几分钟后他妈妈打来了电话说孩子找到了。我告诉他：这种行为是不可取的，想去同学家可以，但事先要征得家长同意。下午的时候，又和他妈妈就他近两周的表现进行了沟通，家长的态度也特别的积极。这个聪明的小男孩第二天在课堂上一直处于认真听讲的状态，我奖励给他一颗蓝色的阿尔卑斯糖，告诉他，这是你自己通过努力获得的。中午放学的时候，他失落地来找我，说糖被人“偷”了，我安慰他，下午的时候，老师帮你找。整个下午，他的表现特别棒。放学的时候，他又来找我说糖的事情。我给了他两颗糖，一颗是补他丢失的那颗，另一颗是奖励他下午的表现。他那双宝石般的眼睛闪着幸福的光。
　　班主任工作是一门大学问，需要我们用心去做。简单的事情重复做是行家，重复的事情用心做才会是赢家，而且是师生共赢。