每一次运动会结束之后，我都会照例安排开一个总结班会。为了把这一次的总结班会办好，运动会之前我就给学生们观看了我曾经带过的2013届二年级（1）班的运动会总结班会“风过有痕”的视频。那次总结会无论是主持还是组长，无论观众还是我，所有的发言都很精彩，所有的环节设置都很用心，最后的呈现简直可以用“完美”来形容。
　　但是我带的这一届因为种种原因，班会开得总是不尽如人意。这次因为班会结束后离晚自习结束还有几分钟时间，我就让学生们开诚布公地谈一谈自己对这节班会课的意见、建议，包括对流程、主持人、小组长的，等等。
　　没想到学生王阳明直接向我“开炮”了：“回忆前不久您给我们看过的往届视频，观察今天的情况，我想做一个对比——我发现李鹏老师几乎没有进步。之前的李鹏老师和今天的李鹏老师简直是一模一样。这只能说明两个问题：要么是李鹏老师已经接近顶峰了，要么就是李鹏老师不思进取。而且，即使接近顶峰也不能说明什么问题。记得运动会前我采访您的时候您给我说过要永无止境。你离顶峰很远，是永无止境；你接近顶峰了，更是永无止境。”
　　听到学生如此评价自己的时候，我的心情是复杂的，既有欣慰也有不安。欣慰是对于学生：他敢于质疑，有一说一，如今怀有如此赤诚之心的孩子们太少太少了，更多的要么随波逐流保持沉默，要么“高情商”只挑老师喜欢的说。不安是对于自己：因为从客观上来看，自己这一次的致辞确实没有超越之前；从主观上讲，班会前虽然时间很充分，但是自己并没有投入太多的精力准备班会，也没有想过要精心准备一个振聋发聩让学生们过耳不忘的演讲。也许横向来比还凑合，但是纵向来看，自己确实没有丝毫进步甚至还有明显的逊色。学生说“跟之前一模一样”都是给自己面子了。
　　可以说学生的这番评价给我敲了一个警钟。之前在给其他老师培训的时候，我曾经表达过这样的观点：作为教师，尤其是有了一定资历和荣誉的所谓的“老教师”，一定要不断“成长”，而不仅仅是慢慢“老去”。成长的本质就是自我超越。我们不能看着一届一届的学生在自己的教育下从青涩走向成熟，在课业学习、为人处世上变得越来越出色；而自己的教学技能、教育水平却总是在原地踏步。还不以为然地给自己找了很多借口，比如年龄大了，学不会了；学生层次低，自己水平再高也没用武之地；职称什么的名与利该有的都有了，再提升也没啥实际意义……于是乎，各种培训能逃则逃，或者将刷手机进行到底，任凭宝贵的时间和难得的学习机会白白流走，只剩下——马齿徒增。
　　无论我们怎样调整心态，如何锻炼保养，年龄依然在不断变大，皱纹、白发在一点点增加，这是不可抗拒的自然规律。但是，精神的成长是没有止境的。尤其是对一个有着“言传身教”职责的教师而言。有成绩自然可以骄傲自豪，但是之后不应该自我设限，因为这样会让我们错过更精彩的自己。
　　信息时代，社会以加速度前进。一届届学生千差万别，课程、教材改革马不停蹄，家长社会期望水涨船高……即使我们曾经手握豪华游轮头等舱的船票，今天也未必能登上学生们的小舢板，即使能登上，估计彼此都不是很享受。
　　有时候我们看似佛系，实则是掩饰自己的懒惰。
　　说实话，很惭愧。回想之前准备这类发言稿的时候我都是冲着最后能公开发表的目标去的，而这一次稍稍有点懈怠，想着自己有老底可以吃，所以只是简单地在心里打了个腹稿就上去“信口开河”了。没想到辜负了学生们对自己更高的期待。
　　感谢王阳明的当头棒喝，督促我继续成长，而不仅仅是——慢慢老去。