徜徉书河，我深耕教育教学的田垄之间，努力上好每节课。师生共读，体验着孩子们的快乐，和孩子们一起幸福向未来。
　 　▶走进书中立德为师◀
　　当我读到陈启文撰写的《袁隆平的世界》时，我与那颗人世间伟大的种子相遇，他的精神铭刻在我的心间，使我深受感动。平易近人的“泥腿子农业专家”，他在稻田里孜孜以求、精益求精的研究，解决了亿万人民的吃饭问题，令人们动容。他是我们中国人的骄傲和自豪，他是人类的宝贵财富。
　　当我读到吉忠兰老师的《从整本书精读到群书阅读》时，我被她“沉下去是希望，沉下去是勇气，沉下去是百折不挠的信念”深深折服。她是一位坚守乡村的小学语文教师，2005年跟随镇教研员注册“教育在线”，从如何精读一本书、提炼整本书精读策略、群书阅读，到成为教育“网红”，她的语文课很美，她是儿童心灵的阅读者，她是精彩的阅读推广人，这一切归于必然。她刚起步时一个人自费参会的艰辛，她和学生一起课堂实践的快乐，她一次次参赛的经历，让我们看到了一个多样的吉忠兰老师，我在读书中感悟一位乡村教师的成长之路，为师的路上我们不仅要学习她，更要践行她的理念和精神，才能教育好我们新时代的学生。
　　当我读唐娜琳·米勒的《书语者》时，我认识了大洋彼岸的另一位教师。她是2007年在得克萨斯州地区担任小学语文课的米勒老师，她和孩子们不分时间、地点，用“偷”来的时间阅读，她引导孩子们制订阅读计划、开展读书活动，在她所带的班级创建班级图书馆，并科学管理，放手让孩子们选择性地读书，在书中获取知识。她用自己的亲身实践为我们诠释着：作为一个教育人，我们必须坚信阅读是一切的基础，借助阅读，我们赋予学生力量，使他们健全自己、健全自己的国家。
　　▶畅读好书专业提升◀
　　徜徉在统编版小学语文教材主编温儒敏教授的著作《温儒敏语文讲习录》中，我们了解课改，了解我们的教材，学习“聚焦语用”与“读书为要”，走进高考改革和文学课堂，深入思考中文学科的困境与前瞻。读上海师范大学吴忠豪教授的《教课文，还是教语文》，明白小学语文教学应该由“教课文”向“教语文”转变，语文教师应该思考如何运用课文来教好语文。读全国特级教师王崧舟老师的《王崧舟与诗意语文》书时，在书中感悟“诗意语文”的活泼、变化，体验诗意语文的境界、自由，意会那不可言传的最高境界的语文。在读正高级教师王林波的《指向语用识体而教》《听王林波上统编语文课》时，感悟王老师引导学生落实语用的秘妙。在读书中思考自己的课堂教学，上好有自己风格的语文课。
　 　▶师生同读走向未来◀
　　学生是老师的镜子，在同读中我们一起成长。当我和学生们同读《西游记》时，我们随着师徒四人取经路上的坎坷一起前行，在读后分享中交流自己最喜欢的人物，分析人物性格特点，学会辩证思维。同读《水浒传》时，我们结合时代背景，充分体会108位好汉的处境，感悟英雄的慨歌。同读《三国演义》时，走进三国，感悟诸葛亮的神机妙算、赵子龙的英雄豪情、周瑜的小肚鸡肠……同读《红楼梦》时，感悟贾家的荣辱、兴衰。和孩子们诵读诗词文集、神话故事时，我们一起传承经典文化。教学六年级下册时，和孩子们漫步世界名著花园，在《鲁滨逊漂流记》中学会坚强做人，在《骑鹅旅行记》中体悟尼尔斯变小后的知错能改，在《汤姆·索亚历险记》中，感悟汤姆·索亚的冒险精神……我和孩子们在同读一本书中欢笑，在交流分享中体验成长，对未来满怀憧憬。
　　在读书中思辨，在思辨中成长，让我们一起读书吧，奔向美好的未来。