黄青
　　近年来，幼儿园教育小学化倾向受到了社会广泛关注，而幼儿园教育小学化的危害性也逐渐受到了社会各方面的重视。从目前的情况来看，这种现象在很多幼儿园中都有存在。本文通过对幼儿园教育小学化现象的主要表现、危害以及成因进行分析，提出几点预防和纠正的意见建议。
　　幼儿园教育小学化的主要表现
　　幼儿园教育小学化的表现，主要是在课程安排与授课方式上小学化，过早给幼儿传授小学的学习内容，例如算术、拼音、写字、珠心算等。而幼儿每天在幼儿园的活动主要以算术和写字为主，以五大领域为主的课程反而很少。幼儿每天放学以后还要写家庭作业，教师对幼儿的评价也以学习成绩为依据，家长更是以幼儿算得快且准、识字写字多为荣，甚至一些家长还在不停地攀比给孩子报了多少兴趣班，家长之间交流哪家教学机构更加适合幼儿，却忽视了幼儿的身心健康状态以及教育的方式和内容，对幼儿园教育小学化影响孩子今后的全面健康成长认识不足。
　　幼儿园教育小学化的危害
　　幼儿心理学研究表明，幼儿身体发育水平、认识能力、神经系统功能、心理品质都还不成熟、不完善，难以适应小学的教育内容和教学方式。首先，幼儿园教育小学化容易使幼儿身心疲惫和产生心理压力，更严重的是可能导致幼儿产生厌学心理。其次，过早学习汉字、拼音、算术，易导致幼儿上小学以后，对小学新授内容失去兴趣，出现上课分心和注意力不集中等情况。
　　幼儿园教育小学化的成因
　　出现幼儿园教育小学化的成因并不是一朝一夕形成的，也不是短期之内就能够消除的，除了家长被误导造成的负面影响之外，还受我国传统教育观念影响。由于学习竞争激烈，小学之后都是通过考试的方式来评价和挑选学生，这使家长着急担忧，担心孩子将来考不上好学校，从小抓起，提前报班，让孩子在幼儿园阶段就提前学习小学的内容，认为这样才能让孩子从小学习好，将来考上好的学校，能有份好的工作，才能有好的生活。我国实行考试升学制度，不管是中考还是高考，都要参加考试，按成绩择优录取。家长就按照中、高考的语、数、外，从小让孩子学汉字、英语、数学，紧盯孩子的成绩，使幼儿园也不得不倾向于家长。
　　预防和纠正幼儿园教育小学化的意见和建议
　　幼儿园教育小学化既违背幼儿身心发展规律，也违背了幼儿的年龄特征，它是一定心理心态和社会环境影响的产物。幼儿园教育小学化忽视了对幼儿发展潜力和综合素质的培养，不利于幼儿潜能的发挥，不利于幼儿的身心健康和发展。预防和纠正幼儿园教育小学化，笔者认为应该从以下几个方面进行。
　　通过硬件配备，营造适宜幼儿学习的环境。想要去除幼儿园教育小学化倾向，首先要在硬件配备方面和小学有明显区别。要摒弃小学化的教室、课桌、书包、课本、文具等，要根据幼儿教育的特点，对教室进行改造。幼儿园阶段主要以游戏为主，幼儿需要在游戏中交流和思考，并且通过语言交流获取信息。我们应当给幼儿创造自由宽松的学习环境，鼓励幼儿交往，使幼儿想说、敢说、爱说并能得到积极的回应。而家长也应经常陪幼儿一起看书、讲故事，培养幼儿丰富的语言表达能力。幼儿园阶段孩子对知识的获得主要是自然而然的在生活获得。创设良好的学习环境，能够促进幼儿身心健康发展，使幼儿园能够真正成为幼儿生活的乐园和成长的摇篮。
　　要树立新的教育理念，努力提升保教水平，深化改革，强化管理，不断加快幼儿园教学的整体优化，完善幼儿园管理体系，落实责任，把幼儿的一日生活情况纳入到幼儿教师的量化考核中。定期组织幼儿开展各项生活、体育、艺术活动，定期组织教师学习先进的教育教学理论和经验。通过考核评估和表彰奖励提高幼儿教师的工作热情和积极性，增强幼儿教师的事业心和责任感。
　　通过机制管理，有效促进幼小衔接。小学初期应当适当降低作业的难度，保证幼儿能够从幼儿园到小学顺利过渡。要注重对孩子生活习惯、行为习惯的相关教育，让幼儿多学一些技能和技巧，而不仅仅只会死记硬背，要注重孩子德、智、体、美、劳全面发展。还要通过参观小学、与小学联谊等活动，让幼儿和家长进一步了解幼儿园与小学的区别，从而对幼儿及家长进行正确的教育和引导，帮助幼儿顺利过渡到小学。
　　家园共建，营造良好的幼儿园教学氛围。幼儿园教育小学化，不仅仅是幼儿园单方面的责任，家长也有很大责任。现在家庭中大部分都是独生子女，家长对孩子期望很高，恨不得用上各种手段让孩子学习更多知识和技能，将来有份好的工作、好的生活。这种观念使得家长对幼儿园的要求更高了，但幼儿园在理解家长的同时，也不能盲目顺从家长的想法，应该坚持自己的办园风格，遵守相关规定和内容，平等对待幼儿，积极做好家长的思想工作，建立好家园联系的桥梁。同时还要开展相关的家长培训，通过培训使家长了解幼儿园的教育方式，给予家长正确的教育观，正确引导家长科学合理地对待幼儿的教育，不要盲目苛求、揠苗助长，使家长充分信任幼儿园，相信幼儿园的教育，更加放心地把孩子交给幼儿园。
　　总之，要预防和纠正幼儿园教育小学化现象，不仅要通过上级部门不断加强管控，还要协调各方积极的配合和广泛宣传，从幼儿成长环境、幼儿园保教水平、家园共建等各方面入手，预防和纠正幼儿园教育小学化，一起为幼儿营造良好的成长和学习环境。