榆林绥德县：
　 全面加强乡村教师队伍建设
　　本报讯（杨聂而） 陕西省榆林市绥德县扎实做好新时代乡村教师队伍建设，办好乡村教育。近期，该县印发《关于推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施意见（试行）》，在义合中学、四十铺中学等推行“县管校聘”工作，对21名校（园）长和150名教师进行调配或交流轮岗。通过特岗计划、公费师范生等方式为农村学校补充30名特岗教师，有效缓解了部分学校教师老龄化和学科结构不合理问题，打造了一支“下得去、留得住、教得好”的高素质教师人才队伍。
　　同时坚持将“国培计划”“省培计划”向乡村倾斜，组织教育信息化应用能力2.0培训30余次，开展乡村学校“三级三类”骨干教师、“两级两类”骨干校（园）长培训40余次。邀请专家团深入乡镇幼儿园现场指导，就幼儿园办园理念、教师专业发展进行现场诊断、座谈交流，全面提升乡村教师素养和能力水平。
　　该县成立14支助推乡村振兴服务分队，组建首批“名师+”研修共同体，开展课堂建设、教育科研、教师成长、作业设计、备考研讨等五方面研修，发挥名师引领带动作用。26个“名师+”研修共同体定期深入乡镇学校开展送教活动，发挥“传帮带”作用，有效帮助农村中小学转变教学理念，提升教学质量。

　　宝鸡岐山县：
　　引进优质资源提升多元育人水平
　　本报讯（吕喜龙 贾海鹏杨方正） 近日，陕西省宝鸡市岐山县积极引进校外优质教育资源，不断丰富学校课后服务内容，有力助推了“双减”政策落实。
　　该县针对部分学校专业教师紧缺、课后服务缺乏活力的实际，及时在中小学开展课后服务项目需求调查，将优秀校外培训机构推荐给需求学校，发挥师资和专业优势，参与学校课后服务工作。校外机构引入前，由学校根据学生情况，仔细设置活动项目，对师资进行细致比对，协议引进校外培训机构。引入后，学校通过印发《告家长书》，将课后服务项目安排及时告知家长及学生，让其自由选择。校外培训机构人员培训费纳入学校课后服务费统一核算，不再向家长收取费用。
　　岐山县注重对校外培训机构参与课后服务的监管和评价，定期征求学生及家长意见，对引入的校外培训机构提出改进要求。学期末，开展“三评价一调查”活动，即学校管理评价、学生家长评价、社会展示评价、综合满意度调查，对综合满意率较低的培训机构，中止合作协议。通过全方位监管和精准化考评，倒逼校外培训机构在服务项目和服务质量上创特色、提水平，让孩子们在丰富多彩的社团活动中开拓视野、培养兴趣爱好。

　　铜川王益区：
　　多举措助力乡村振兴
　　本报讯（姜腾） 为进一步巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作，2022年陕西省铜川市王益区紧盯控辍保学、精准资助、技能培训等重点工作，狠抓落实，取得了阶段性成效。
　　该区严格落实控辍保学“七长”责任制，层层签订控辍保学目标责任书；由各教育办和各学校定期排查休学、请假学生情况，实现纵向到底、横向到边的预警监测机制；建立对残疾儿童送教上门送关爱工作机制，按照每月不少于2次持续为3名重度残疾少年儿童开展了送教上门工作，为6名重度无学习能力残疾儿童送关爱，确保除身体原因不具备学习条件外脱贫家庭义务教育阶段适龄儿童少年不失学辍学。
　　王益区重点关注脱贫家庭学生、脱贫不稳定家庭学生、边缘易致贫家庭学生、突发严重困难家庭学生，确保应助尽助。春季学期为该区户籍76名脱贫户学生落实免除保教费、家庭经济困难幼儿生活补助等资助政策12.5万元，切实减轻了家庭经济负担。
　　该区强化农村学校教师队伍建设，持续推进校长教师交流轮岗，截至目前，交流轮岗校长6名，教师59名，占符合交流轮岗教师总数的12.3%，其中名师、高级教师、一级教师51人，占交流轮岗教师总数的86.4%。