安徽省亳州中职学生向初中生展示工业机器人教学成果 洪雷摄
　　 □本报记者胡晋瑜
　　长期以来，职业教育尤其是中等职业教育在艰难中前行——经济社会发展急需大量应用型人才，但广大学生却不愿意迈进职校门槛。2021年4月份，党中央、国务院召开了全国职业教育大会，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调职业教育前途广阔、大有可为。在全面深化教育领域综合改革的时代背景下，职业教育特别是中职教育或将遇到发展新机。
　　 “提升形象”优化职业教育发展环境
　　之前很长的一段时间里，职业教育尤其是中职教育被认为是“不得已的选择”，并逐渐形成了“学生没前途、教师没地位、学校没未来”的状况。中职教育一度陷入了“低人一等”的境地。
　　21世纪教育研究院院长熊丙奇认为：“不论是办好中职，还是高职、本科层次的职业教育，当前都面临同一个问题，即职业教育‘低人一等’的观念大有市场。这个问题不解决，就算教育类型的分流推迟到更高的学历阶段，也无助于缓解教育焦虑。”
　　近年来，越来越多的扶持政策与积极的舆论引导成为了职业教育的主旋律。2月23日，在教育部新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季明确了2022年职业教育的一项重大任务就是“提升形象”。形象是职业教育综合发展的外在显示，是职业教育自身发展水平及社会对职业教育认可度的集中反映。“提升形象”就是要在提高质量的基础上，改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力，让学生家长选择职业教育，用人单位依靠职业教育，逐步形成“上学选职业学校、技能提升找职业学校”的社会氛围，树立职业教育的好口碑。让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”。
　 贯通培养体系 完善升学渠道
　　2月23日，教育部在“关于推动现代职业教育高质量发展新闻发布会”上提出，中职定位从以就业为导向转变为就业与升学并重。陈子季表示，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，打开中职学生的成长空间，这既是党和政府的要求，也是人民群众的迫切期望，更是产业发展对人才层次高移的现实需要。考试招生是牵动职业教育改革的“牛鼻子”，是优化类型定位、畅通学生升学通道的关键。
　　教育部在今年明确，通过扩大职业本科、职业专科学校“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。自2013年教育部印发《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》以来，山东、江苏、江西、四川、重庆、福建、安徽等地已经对“职教高考”进行了试点，并取得了良好的效果和经验。以山东为例，山东省2012年在全国率先建立“文化素质+职业技能”的“职教高考”制度，当年安排本科招生计划2600个，报名人数3万多人。到2022年已经增加到20.9万人。此外，山东省大力发展初中后五年制高等职业教育，专业点数量由“十三五”初期的551个增加到现在的1600个，招生规模由不到6万人增加到13万多人。
　　 探索“职普+”模式 为职业教育发展增值赋能
　　目前中职教育的问题聚焦在中考后的“普职分流”，且主要按照成绩进行分流，加剧了中考的竞争，引发了学生和家长的焦虑。调整完善“普职分流”政策已成为社会各界关注的重大教育议题。今年两会期间，部分代表委员表示，要积极探索“普职融通”发展新模式。在试点基础上，逐步把更多普通高中办成综合高中，同时在每所高中开设普高课程和技能课程，并探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中。这样做有利于实现普通教育与职业教育相互渗透、深度融通，并极大丰富高中课程资源，扩大学生高中课程选择，从而把“五育并举”提到更高层次。
　　近期，陕西省西安市出台了《西安市职业教育“名校+”实施方案》（以下简称《方案》），按照《方案》，西安市将充分发挥中等职业学校、普通高中学校、市域高等职业院校自身优势，依托“名校+”模式，促进中等职业教育与普高、高职、企业等协调发展，共有四个类别：一是“优质高中+中职”。将理念先进、管理科学、师资优良、质量一流的普通高中作为“名校”，将辖区职业学校作为“+校”，组建普职“名校+”，形成“名校”引领“+校”的职业教育新模式。实施职业教育公共基础课程和德育教育质量提升。二是“中职+高职”。大力推进和实施省、市高职与中职“3+2”合作办学，发挥高职师资、教科研、实训等办学优势，实现高职与中职专业课程融通和人才一体化培养，大力推进和提升职业教育办学质量。三是“中职+中职”。支持和引导辖区中职学校与省、市中职优质校深度开展合作，充分发挥优质中等职业学校示范引领，引入先进办学理念、创新办学模式，促进“+”校专业特色建设，共建共享实习基地及教育资源。四是“中职+基地”。组织搭建校企合作平台，深化产教融合，推进产教协同育人，推行现代学徒制和企业新型学徒制，实现优质企业与学校共建高质量实训基地，提供学生实习实训与就业平台，促进学校招生与企业招工无缝衔接。
　　西安市首批组建的15对“优质高中+中职”学校的名单中，主要有以下三种组建模式：集团化办学、合作学校和委托管理。对此，相关专家表示，本次集中安排部署优质高中与中职学校“名校+”，紧紧聚焦提升中职学校的文化基础教育质量，把优质高中的教育理念、管理模式、师资团队适应性地引进来，促进中职学校办出特色，激发中职学校的办学活力，对西安市职业教育健康发展有积极的推动作用。