“双减”是一场力度空前的教育改革，每个教育人都应该抓住契机，刷新教学理念，创新教育思维，转变育人方向，在变中求突破，在减中做加法。陕西省西安市莲湖区庆安小学直面“双减”全新命题，多角度助力“双减”走深走实。
　　提升政策认知“，四提四优”助力“双减”
　　“政策先行”认识“双减”。宣传先行，多渠道覆盖；规划先行，精心部署安排。广泛征求教师意见，制定了庆安小学“五项管理”“双减”、课后服务等多项工作实施方案。
　　“四个提升”助力“双减”。一是转变课堂提升效率；二是优化作业提升效果；三是创新课程提升素质；四是家校协同提升合力。全力打造庆安小学“托管+拓展”课后服务品牌，拓宽“双减”落实渠道。
　　“四个优化”落实“双减”。优化机制，发挥教师主体作用；优化服务，切实关注学生需求；优化管理，精准落实监督责任；优化评价，指标量化五育并举。
　　推进“三项创新”，提升“双减”实效
　　课程创新。以“乐学”为核心，构建“健康、文明和善思”3大领域，11个门类，60多个微课程组成的“水滴·乐学”特色选修课程。组织开展劳动实践课程，培养学生劳动观念，学会劳动技能，养成爱劳动的好习惯，形成家庭责任感。“小水滴”志愿者服务课程，让学生参加社会实践、社区服务，形成“小水滴”志愿活动品牌。走出校园“思政实践课”，走进西安市劳模精神展示馆，学“四史”立德树人。
　　课堂创新。学校积极开展课堂教学改革，形成了“三个课堂”协同育人新模式。“133X”主题单元整体教学模式、“三步五环节”课堂观察，关注目标、问题、探索、合作、融合，优化教学设计和课堂实施，构建思维型课堂。
　　评价创新。游艺性评价是将课程素养（学科核心素养）检测的关键考查点，创造性地融入游戏活动中，通过学生完成游戏情境中真实任务的过程及努力的结果，考查学生对表现性任务的理解与掌握程度，以此评价学生课程素养发展的真实水平，为改进教与学提供依据。我校基于一二年级学生身心发展特点及认知规律，积极研发主题式游艺综合评价体系。在学科知识、基本技能、综合素养等评测点有效融合的前提下，寓评于乐，在多元化综合评价中促进学生全面发展。
　　“三个分层”优化作业，助力“双减”落地
　　破解作业难题，严格落实《庆安小学作业会商公告制度》，做好三个分层：管理分层，由教研组—年级组—教导处—主管校长逐级会商调整。年级、班级两级公示，教导处、家长委员会校内校外两级监控。内容分层、作业分层与“三个课堂”有效结合，既关注每个学科的教学目标设计基础性作业，又整合多学科的育人目标设计综合性、实践性作业。时间分层，既有落实学习效果的课时短期作业，又有关注五育并举的单元长期作业。坚持实施周三无作业日，每周三全校各年级、各学科不布置书面作业，把更多的时间留给学生。
　　着力“四有课堂”，提升“双减”实效
　　聚力有效的日常教研，关注集体备课，设计课堂活动，提升课堂实效；精准落实主题教研，以“三步五环节”课堂观察范式为抓手，深入开展教学研究，以教师的深研究换取课堂的有效率，学生的轻负担。课堂做到“四有”：有趣味、有参与、有思考、有掌声，提升课堂教学效率和质量。
　　“托管+拓展”课后服务，落实“双减”政策
　　做好多元化“托管+拓展”的课后服务，发挥教师主导作用，让家长满意、学生开心。提高学生作业的质量与效率，切实减轻学生作业负担，努力做到学生不把作业带回家，减轻家长作业辅导负担，保证学生充足睡眠；开设丰富多彩的水滴社团课程，让学生回归学校，培养学生兴趣和特长，减轻家长报辅导班的经济负担。多方面、多维度接受家长的监督评价，不断改进课后服务质量，构建家长放心的“暖心工程”。家校共育新常态，共绘“双减”蓝图
　　“双减”的美好蓝图，需要家校携手。学校通过家长学校、微信公众号对家长进行有效指导，宣传“双减”政策，传递家庭教育理念，让家长成为“双减”落实的有效助力者。家长志愿者参与课后服务守护岗，让家长零距离感受“双减”下课堂、作业、课程的变化，切实感受“双减”带来的家庭教育和谐新模式，享受“双减”带来的美好亲子时光。