为贯彻落实“双减”工作要求，进一步规范义务教育学校办学行为，提升学校育人水平，提高教育教学质量，陕西省渭南市临渭区多措并举，扎实推进“双减”工作落地见效。
　  不断强化教研员包联指导
　　建立包联制度。根据区教育局工作整体部署，临渭区教研室制定下发了《临渭区关于中小学教学教研包联工作的通知》，要求教研员及时与包联学校联系，随时掌握学校教学工作落实情况，了解教师教学情况，发现问题及时进行指导；与学校一起及时总结教学教研的优秀案例和典型做法，做好“双减”优秀案例的宣传推广；要求学校加强与教研员的联系，及时收集学科教学中遇到的问题，与教研员共同研究解决，构建“校校有人包、事事有人管”的良好教育环境。
　　开展调研指导。专项指导以入校调研为主，各教研员通过召开座谈会、了解教学实况、查阅资料等方式，对各校教学教研的组织管理、课程安排、教学方式、作业批阅、心理辅导、教学衔接安排等内容进行全面了解，与学校一起就教学教研中的问题进行充分商讨，帮助学校及时发现并解决问题，实现精准指导。各学校高度重视，根据教研员指导内容，集中校内教研力量，借助区教研室专业优势，集思广益、实践反思，不断加强和改进学校教学教研常规管理，为学校“双减”工作的顺利实施夯实基础。
　  出台《作业管理指导意见》
　　统一作业要求。区教研室积极转变教研方式，加强作业与评价研究，定期开展义务教育学校作业管理情况的调研，鼓励和支持全区义务教育学校各学科积极探索和改革作业管理方式，及时总结和推广作业改革的典型经验。各学校不断完善备课组工作制度，将作业研制与使用情况分别纳入日常教研；开展以作业与评价为主题的校本研修活动，帮助教师提升作业设计、命题、批改、分析、讲评等能力，提高教师运用作业与评价促进学生有效学习的能力。通过定期开展区级作业管理评比活动，积极宣传各学校在作业管理方面形成的好经验、好做法，以点带面，引领和带动更多学校提高作业管理水平，推进作业管理改革，减轻学生过重课业负担。
　　扎实开展教研员送教活动
　　开展实践研究。“减负”不减质，“减负”不减教学研究。临渭区教研室精心确定工作目标，充分发挥教研员的专业优势，针对学校需求制定了《临渭区教研室教研员讲示范课活动方案》《教研员讲示范课评价标准》，以品质课堂建设为抓手，通过教研员讲示范课，向中小学校开展教研员送教活动，示范引领一线教师潜心研究课堂教学，从提高课堂教学质量上减负增效。
　　引领课堂教学。教研员讲示范课活动，特色鲜明，效果显著。一是课堂教学以学生为主体，学生自主学习时间充足。二是课前教研员认真研究课标、教材、学情，精心备课，多次与一线教师进行教学设计研讨。三是不同学段、不同学科教研员共同听课，给授课教研员更多的思路和启迪。四是成立了由五名经验丰富的老教研员组成的评课小组，课前指导、课后深入交流、客观评价。五是及时召开了课堂教学总结会，授课教研员进行教学设计解读，教学过程反思，提出解决问题的具体措施，五名评委进行评价，对今后教研员上示范课提出意见和建议。
　　充分发挥名师引领作用
　　搭建引领平台。一是完善区级线上线下研修平台，由教研员牵头，分学段、学科建立学科研修共同体，加强日常线上线下研修。二是完善临渭名师、学科带头人、教学能手为主的“三级三类”骨干教师体系，实现“临渭名师联盟”引领，能手、导师工作室分层培养的学科教师素养提升机制。三是加大入职五年内教师的培养力度，加快青年教师专业成长。四是坚持常态化“送教下乡”活动，促进城乡教师均衡发展，持续抓好教师学科素养提升。
　　分类明确任务。名师工作室定期开展“名师之约”主题研讨活动。“名师之约”主题研讨活动以示范课、研讨交流、专题讲座等为主要形式，由各位名师根据个人教育教学主张，围绕教育教学中的突出问题选择主题，面向全区本学科领域所有教师。优秀教学能手工作室定期开展“菜单式”送教送培活动。送教送培任务由工作室负责人和室内核心成员共同承担，各学科教研员负责对送教送培内容的研磨和把关，确保活动顺利开展。导师工作室开展青年教师课堂教学竞赛活动。导师工作室的成员，以新入职教师为主，通过青年教师课堂教学竞赛活动，以区级“教学新秀”评选为契机，引导青年教师明确课标要求，理解教材编写意图，科学开展课堂教学活动，促使全区课改工作向纵深发展。