现阶段体育教学的重要性日渐凸显，学生和家长对体育的重视程度越来越高。游戏教学在初中体育教学中的运用时间较久，对提升教学水平很有帮助。本文就立足于此，针对其内涵、应用价值和具体应用进行分析和论述，为提高初中体育教学的水平提供参考建议。
　　体育游戏的论述
　　体育游戏主要是指依据一定的规则进行有组织、有原则的体育活动，在初中体育教学中较为常见的有篮球、羽毛球、乒乓球、排球等，此外，还有跳皮筋、跳绳比赛等。在体育课堂上开展体育游戏的主要目的以增强学生的身体素质、培养和提升学生的体育精神为主，并且利用体育游戏，学生能够更好地投入课堂中，从而培养和提升学生的积极性，利用一些团队合作的游戏可以帮助学生建立良好关系，形成较好的沟通、交流能力等。简单来说，这样的教学模式较为符合现阶段的学生发展实际，能够有效地发挥出各项游戏的教育意义，应当积极推广并应用。
 　 体育游戏的应用价值
　　这个阶段的学生正值生长发育和思想建设的重要时期，学生的精力旺盛，具有很强的青春气息，并且此阶段的学生容易产生逆反心理，多会出现一些较为叛逆的行为。在体育教学中利用此项教学方式，学生能够在各项运动中发泄内心的负面情绪，并且通过不同的运动方式锻炼学生的意志，不仅有利于提升体育教学的水平，并且可以让学生更好地表现自己，从而改变一些较为负面的思想观念等。适当的体育运动能够有效缓解学生的焦虑、暴躁等心理，而且使学生与学生之间的互动交流得到有效加强，在开展的多项体育游戏过程中可以形成合作、竞争等关系，增进学生之间的情感交流，培养其良好的思想品质。
　　体育游戏在教学中的具体应用
　　1.开展多样化教学
　　初中阶段的学生好动且具有很强的探究意识，在教学中多表现为好动、活泼等。而体育课程的教学除却一般的实地运动外，还包含着理论性的体育知识。例如在学习理论知识时，部分学生无法静下心来，或者理论内容较为乏味，对此教师可以利用游戏进行调节，例如往返跑、听信号转圈抢凳子等，锻炼学生的反应速度。或者在开展某项教学时，学生表现得过于活泼，教师应当选取能够集中学生思想的游戏，将学生的注意力集中到课堂中。
　　2.注重分层教学
　　这里的分层教学不是指依据学生的学习成绩进行分类，而是依据不同阶段、不同发展特性进行分层教学。例如在七年级体育教学中，应当结合学生的特性，选择一些较为简单且难度较小的游戏进行。在九年级体育教学的过程中，可以适当地增加难度。根据不同阶段的发展特性选择适宜的游戏，能够在一定程度上提高学生的兴趣，从而保障教学效率。
　　3.重视安全教育
　　在上述体育游戏的内涵中提到体育游戏的性质，由此可以了解，开展的任意一项体育活动都必须具备组织性和原则性。例如在开展某项体育游戏时，教师应当提前给学生做好运动中的安全知识普及，使得学生能够认识到哪些行为危险，哪些行为需要避免，强化学生的安全防护意识，严格按照游戏的规则进行，从而确保游戏的公平性和安全性。
　　总体来讲，游戏教学有助于提升体育教学的水平，使得学生能够更好地投入课堂学习中，体会其中的乐趣，从而体现出该教学方式的应用价值。因此在体育教学过程中，教师要注重体育游戏，全方位地把握体育教学，利用游戏的方式促进学生的全面发展。
　　（作者单位：陕西省旬邑县太村中学）