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修身立德，争做新时代的“大先生”
“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。这是习近平总书记对新时代教师的殷切期望，也是教师培养社会主义建设者和接班人的新标准。新时代的“大先生”应具备哪些素养？一线教师如何向着新时代的“大先生”标准奋斗？笔者浅见，“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等教师专业素养新要求是新时代的“大先生”素养中不同维度的具体体现。新时代教师要修炼具备这些素养的“人师”智慧，积淀新时代的“大先生”的师德修养、专业才干，就必须脚踏实地“做”教育。
教育思想有自信
新时代教师要胸怀国之担当，以国际视野坚定中国特色社会主义教育自信。顾明远教授指出，教师要做“大先生”，就要心怀祖国有坚强的理想信念，坚持走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。于漪老师认为，“大先生”必须有大的视野、大的胸怀、大的格局、大的担当和大的气象，她用“思想自信”和“实践自觉”八个字指明了新时代“大先生”的自我修炼方法。教师想要成为新时代的“大先生”，首先，必须坚持“两个维护”，坚定“四个自信”，胸怀“国之大者”。其次，心系为国育才、为党育人的教育情怀，心怀教育强国的大格局、大担当、大志向、大教育和大教学思想理念。再次，能敏锐洞察国际形势、社会发展和人才趋势，教育视野广阔；以长远发展思维“做”教育，以发展的眼光，从细微处坚持培养学生且持之以恒。最后，高品质高追求。新时代教师要以人民教育家型卓越教师的专业高度、师德修养为目标理想；以高品质教育教学发展为目的，脚踏实地实践研究、聚焦方向深度思考。争做新时代的“大先生”，要以习近平新时代中国特色社会主义思想和“立德树人”根本任务修德练能。于漪老师指出，理想信念是“大先生”的灵魂，改革创新是“大先生”的标志。所以，新时代教育家型卓越教师的成长塑造，要具有扎根中国特色社会主义的教育土壤实践创新，不断凝练新时代教育教学的原创思想，练就独具特色的教育教学策略风格的自信执念。
专业发展有自求
《周易》有言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”教师肩负知识传递、人格塑造、品德培养、意志锤炼等全面育人之大任。要履行好为师职责，要立起“大先生”形象，教师要有修炼“学高身正”，争做专业强者的自求执念。首先，要有专业素养自求上进的兴趣、内需。只要你对教育事业情怀深厚、情有独钟，教育教学将不仅仅是谋生的手段；对教育教学充满好奇，具有不断优化教育教学技能的内需兴趣，你就有思考研究的方向，这是教育教学专业自求提升的动力源。其次，要有专业素养自求上进的坚强意志和行动力。要做新时代的“大先生”，必定先要经历孤独守望、艰难拼搏的蜕变过程，这就需要有坚强的意志信念保驾护航，有坚持不懈的行动力。在教师专业成长的道路上自觉严格、积极向上，学习、研究、实践、修炼，脚踏实地，以严谨笃学的自求执念争做新时代的“大先生”。
修身立德做“尊者”
清华大学谢维和教授说：“大先生”是对新时代教师队伍建设工作的新要求，是教师个人专业发展的基本坐标。他从教师的社会形象、政治立场和学术素养三维度，解读新时代“大先生”的样子，是“社会的尊者”“心怀‘国之大者’”和“立德树人的能者”。教师如何才能成为或接近新时代的“大先生”的样子？首先是修身立德，其次便是博学练能。德之高尚行更远，身正德高方为师。新时代教师要以德立身、以德育人、以德施教，人民满意是新时代教师的第一要求。做人民满意、社会尊重的新时代“四有好老师”，是新时代教师的基本标准，需要在教育教学实践中修炼；“四个引路人”是新时代师德修炼的第二重境界要求，需要在基本标准下再度提升；“六项任务”是“四个引路人”的具体内容和拓展；“四个相统一”是新时代师德和专业素养的规范维度。
新时代教师要以人民满意的“好老师”“领路人”为方向，以坚强的政治信念，自觉学习沉淀，修炼师德铸就师魂，厚植教育情怀；严格自律不断塑造正直、正向的人格品质；自觉实践、修身立德塑造社会尊重的“大先生”形象。
教育教学做“能者”
做新时代的“大先生”，崇高的师德是前提，扎实的学识、精湛的教育教学智慧技能是关键硬核。故而，要做新时代的“大先生”坚守中国特色社会主义教育土壤，自觉实践、深度思考、刻苦钻研、丰富学识，脚踏实地锤炼“立德树人”基本功是教师的必修课程。教师先修德再练能，需协同提升，是师者向“大先生”目标奋斗的途径。要教好，必先好学；要教好，必先学教。教师怎样不断续航，如何远航？首先，要带着思考持续好学。通过阅读、学习不断补充、更新知识储备，不断优化新时代人才培养理念思维，开阔新时代教育视野，做文化知识储备的能者，是成为新时代的“大先生”的基本条件。其次，带着思考学教创新。善于学习他人的策略智慧，实践思考、创新自我风格，做教育教学的能者，成就自己的教育教学境界。再次，专注思考坚持实践。习近平总书记说：“坚忍不拔才能胜利，半途而废必将一事无成。”身为教育人，一生带着思考、用心做好教育教学一件事。专注于教育教学实践，专注于教育教学思考，并坚持不懈，积极主动地做教育改革的奋进者，做学生成长的引导者，实践思考，久久必将有成。坚持实践，用思考点亮课堂，努力做专注笃行的教育教学能者，是成为“大先生”的保障条件。最后，带着思考深入研究。教师信念坚定、专注于教育教学，必须深耕科研真实践、深思考；严谨治学，定向研究真问题。从工作实际，着眼问题深度思考，研究解决，不断提炼，创造新时代教育教学原创思想、原创成果，扎实积极做专业研究的能者，是成为新时代的“大先生”的技能条件。
新时代的“大先生”要有责任担当，要静心执着。做新时代的“大先生”要脚踏实地，行动中有思考，方能收获幸福。
教育思想有自信
新时代教师要胸怀国之担当，以国际视野坚定中国特色社会主义教育自信。顾明远教授指出，教师要做“大先生”，就要心怀祖国有坚强的理想信念，坚持走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。于漪老师认为，“大先生”必须有大的视野、大的胸怀、大的格局、大的担当和大的气象，她用“思想自信”和“实践自觉”八个字指明了新时代“大先生”的自我修炼方法。教师想要成为新时代的“大先生”，首先，必须坚持“两个维护”，坚定“四个自信”，胸怀“国之大者”。其次，心系为国育才、为党育人的教育情怀，心怀教育强国的大格局、大担当、大志向、大教育和大教学思想理念。再次，能敏锐洞察国际形势、社会发展和人才趋势，教育视野广阔；以长远发展思维“做”教育，以发展的眼光，从细微处坚持培养学生且持之以恒。最后，高品质高追求。新时代教师要以人民教育家型卓越教师的专业高度、师德修养为目标理想；以高品质教育教学发展为目的，脚踏实地实践研究、聚焦方向深度思考。争做新时代的“大先生”，要以习近平新时代中国特色社会主义思想和“立德树人”根本任务修德练能。于漪老师指出，理想信念是“大先生”的灵魂，改革创新是“大先生”的标志。所以，新时代教育家型卓越教师的成长塑造，要具有扎根中国特色社会主义的教育土壤实践创新，不断凝练新时代教育教学的原创思想，练就独具特色的教育教学策略风格的自信执念。
专业发展有自求
《周易》有言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”教师肩负知识传递、人格塑造、品德培养、意志锤炼等全面育人之大任。要履行好为师职责，要立起“大先生”形象，教师要有修炼“学高身正”，争做专业强者的自求执念。首先，要有专业素养自求上进的兴趣、内需。只要你对教育事业情怀深厚、情有独钟，教育教学将不仅仅是谋生的手段；对教育教学充满好奇，具有不断优化教育教学技能的内需兴趣，你就有思考研究的方向，这是教育教学专业自求提升的动力源。其次，要有专业素养自求上进的坚强意志和行动力。要做新时代的“大先生”，必定先要经历孤独守望、艰难拼搏的蜕变过程，这就需要有坚强的意志信念保驾护航，有坚持不懈的行动力。在教师专业成长的道路上自觉严格、积极向上，学习、研究、实践、修炼，脚踏实地，以严谨笃学的自求执念争做新时代的“大先生”。
修身立德做“尊者”
清华大学谢维和教授说：“大先生”是对新时代教师队伍建设工作的新要求，是教师个人专业发展的基本坐标。他从教师的社会形象、政治立场和学术素养三维度，解读新时代“大先生”的样子，是“社会的尊者”“心怀‘国之大者’”和“立德树人的能者”。教师如何才能成为或接近新时代的“大先生”的样子？首先是修身立德，其次便是博学练能。德之高尚行更远，身正德高方为师。新时代教师要以德立身、以德育人、以德施教，人民满意是新时代教师的第一要求。做人民满意、社会尊重的新时代“四有好老师”，是新时代教师的基本标准，需要在教育教学实践中修炼；“四个引路人”是新时代师德修炼的第二重境界要求，需要在基本标准下再度提升；“六项任务”是“四个引路人”的具体内容和拓展；“四个相统一”是新时代师德和专业素养的规范维度。
新时代教师要以人民满意的“好老师”“领路人”为方向，以坚强的政治信念，自觉学习沉淀，修炼师德铸就师魂，厚植教育情怀；严格自律不断塑造正直、正向的人格品质；自觉实践、修身立德塑造社会尊重的“大先生”形象。
教育教学做“能者”
做新时代的“大先生”，崇高的师德是前提，扎实的学识、精湛的教育教学智慧技能是关键硬核。故而，要做新时代的“大先生”坚守中国特色社会主义教育土壤，自觉实践、深度思考、刻苦钻研、丰富学识，脚踏实地锤炼“立德树人”基本功是教师的必修课程。教师先修德再练能，需协同提升，是师者向“大先生”目标奋斗的途径。要教好，必先好学；要教好，必先学教。教师怎样不断续航，如何远航？首先，要带着思考持续好学。通过阅读、学习不断补充、更新知识储备，不断优化新时代人才培养理念思维，开阔新时代教育视野，做文化知识储备的能者，是成为新时代的“大先生”的基本条件。其次，带着思考学教创新。善于学习他人的策略智慧，实践思考、创新自我风格，做教育教学的能者，成就自己的教育教学境界。再次，专注思考坚持实践。习近平总书记说：“坚忍不拔才能胜利，半途而废必将一事无成。”身为教育人，一生带着思考、用心做好教育教学一件事。专注于教育教学实践，专注于教育教学思考，并坚持不懈，积极主动地做教育改革的奋进者，做学生成长的引导者，实践思考，久久必将有成。坚持实践，用思考点亮课堂，努力做专注笃行的教育教学能者，是成为“大先生”的保障条件。最后，带着思考深入研究。教师信念坚定、专注于教育教学，必须深耕科研真实践、深思考；严谨治学，定向研究真问题。从工作实际，着眼问题深度思考，研究解决，不断提炼，创造新时代教育教学原创思想、原创成果，扎实积极做专业研究的能者，是成为新时代的“大先生”的技能条件。
新时代的“大先生”要有责任担当，要静心执着。做新时代的“大先生”要脚踏实地，行动中有思考，方能收获幸福。