“周老师，小萱跑了。”一个男孩仰着红扑扑的小脸急切地对我说，他的小手正指向不远处的操场。一个小小瘦瘦的身影从我的眼前掠过，在向大门口的方向飞奔而去，像极了一只掠过水面的翠鸟。
　　“周老师，小萱要是跑了，你不要让人追，她不仅不会回来，还会抓伤同学。”前班主任杨老师的话跃入我的脑海。
　　“周老师，要不要把她叫回来？”
　　“不用。”我说，“让她先走吧。”我会让她主动站队的，我暗想道。
　　下午再见小萱时，她扎着马尾，小小的个子，看着你时眼睛一眨一眨，黑色的眼睛闪着光，是个有灵性的孩子。看到她时，她正一个人在快乐园甩着胳膊转圈，带劲地玩着，很是快乐。我走向水管去洗手，时不时笑着看看她，可能猜测我不会说她，她竟慢慢地向我走来，说实话，此刻我有些心虚，因为我担心她一靠近我就跑了，但我依然假装镇定，依然微笑地看着她的眼睛。
　　“小萱，你这辫子是妈妈梳的吗？”我微笑着看似不经意地问道。
　　“是的。”她轻轻地点了点头，说着向我走了一步。
　　“真漂亮，回头让你妈妈教教我好吗？”
　　“好啊！”可能看我挺和蔼的吧，她居然走到我身边，拽了拽我的衣服，“周老师，我刚刚看到咱们班两个女生随手扔垃圾。”
　　“你能想起来她们叫什么名字吗？”我问道。
　　“是小欣和心仪。”她想了想认真地答道。
　　“好，我一会儿批评她们。”我干脆地说。“咱们去教室吧！”
　　“好！”我们一起向教室走去。
　　我一路思忖，可能是她感受到了我的善意，才愿意和我多说几句。我想这是一个好的开始，接下来我想和她更进一步的接触，让她愿意向我倾吐心声。
　　上课了，我快步走进教室。看到小萱的那一刻，我心里有震惊，有喜悦。她双手抱臂坐得端端正正，我立刻大声说：“今天小萱腰板笔直，真好！”不易察觉的笑容一闪而过，她是喜悦的。我走到她身边拿出一张小卡片奖励给她，在她耳边悄悄地说：“如果你放学时能跟着同学去排队，会更好的！”她听着我的话狠狠地点了点头。
　　第二天上操的时候，我从小萱身边经过时，她眼睛瞅着我，亮晶晶的，欲言又止，我连忙弯下腰，没想到她把嘴巴凑到我的耳朵边：“周老师，我给你说个悄悄话，你不能告诉别人，只有你和我，还有咱们班同学知道。”听起来是一句极不合逻辑的话，却让我感受到了她对我的进一步信任和接受。我一口允诺：“好。”
　　“我家养了一只小猫咪。”言语间全是笑容。我一听，有话题了，以后可以和她多聊聊她家的猫。
　　“猫咪一定很喜欢你。”我顺着她的话。
　　“周老师，你怎么知道？”
　　“因为我感觉你很喜欢它。”
　　“我们俩是好朋友，我吃饭时，它在我旁边；我睡觉时，它在我身边；我写作业时，它也在我房间。它天天陪着我。我来上学时都会想它。”
　　“你家的猫咪好幸福呀！我也想当你家的猫咪。”一句话逗得她“咯咯咯”地笑。
　　放学时，她背着书包跑到我的跟前，“周老师，我去上个厕所，你们一定要等我呀！”
　　“好，我就在这里等你，你也要快点哟！”看着她的身影消失在眼前，我充满信心。
　　短短两周的时间，小萱从上课不听讲，玩气球，到能够举手回答问题；从不理人到亲近我，主动和我聊天；从站队逃跑到让我们等等她。这一切的转变验证了我的想法：给孩子一个轻松、自由的话语空间，耐心地和她交谈，时不时地幽默一下，充分地接纳孩子，肯定孩子，让孩子感受到爱，那么她也会毫无保留地释放自己的善意和爱。
　　黄昏时刻，目送孩子们离开校园，那一张张笑脸在我眼前晃动，“周老师再见！”“周老师再见！”层层叠叠的声音回荡在耳边，只见一个身影离开又返回到我身边，“周老师再见！”这不是小萱吗！她正在向我挥手告别，溢满笑容的脸庞发着光，天使一般。我连忙回给她一个灿烂的笑容：“再见！”