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我的治园方略：规范管理，科学育人
张文卿
我做过十二年的小学校长，九年的幼儿园园长。我认为从以下几方面努力，可以成为一名合格的幼教管理者。
一、明确办园方向
确立“把爱心献给孩子，把放心留给家长，用专心成就自己”的办园宗旨、让孩子“健康、快乐、自信、创造”的教育理念，营造“平等、民主、温暖、宽松”的教育环境。为幼儿积极参与、自主探索、敢于表现、友好合作创造良好的条件。
二、科学管理教师
1.思想引领：加强政治学习，提高思想觉悟。组织幼儿教师学习有关法律法规，引领教师掌握国家和上级教育部门政策要求，领会精神实质，改变思维方式，凝聚精神力量。用理论武装教师思想，提高思想觉悟，做到坚持“三心”不放松（教育中心、安全重心、质量核心），强化“四力”鼓干劲（增强实力、开发潜力、形成活力、提高能力），提高工作自觉性和主动性。
2.师德修养：强化师德教育，提高教师修养。教育教师热爱学前教育事业，履行教师职业道德规范，依法执教；要关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；要勤于学习,善于研究，不断进取；要乐观向上、热情开朗，心态平和，有亲和力；要为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
3.业务培训：组织业务培训，提高教育能力。组织教师积极参加继续教育，全面提升专业知识和水平；采取走出去参观学习，请进来传授经验，听讲座学习提高，公开课促使进步，研讨会共同发展等业务培训方式，全面提升幼儿教师的语言、沟通、组织、观察、保育等能力。
4.研究提高：开展研究讨论，提高教育水平。组织教师开展研究探讨，指导教师掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；潜心研究幼儿心理，遵循幼儿成长规律，提升教育教学和保育工作专业化水平；组织教师学习掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识，坚持实践、探讨、反思，再实践、再探讨、再反思，不断提高专业教育能力；帮助教师熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法，提高保护幼儿能力，确保幼儿活动安全。
三、细化后勤管理
1.把好健康检查制度关，严格做好新生入园体检和幼儿体格测量、评价等工作，建立健全幼儿接种、漏种登记、体弱儿管理等档案资料。
2.严格执行晨检制度，保健教师做到一摸、二看、三问、四查，及时掌握幼儿健康状态，对发病幼儿及时隔离，对各班进行全面消毒，做好对常见病、多发病和传染病的预防工作，杜绝传染病的发生。
3.加强安全宣传教育，结合教育活动、知识讲座、观看碟片等生动的形式，贯穿于一日生活的每个环节中，提高幼儿、教师安全意识和防护能力。
4.制定好每周带量食谱，并根据季节特点和幼儿口味对食谱进行科学、合理的调整，确保幼儿膳食搭配多样，营养均衡，促进身心健康成长。
5.加强门卫管理和幼儿接送安全，门卫人员严守岗位，按时关锁园门，做好外来人员的登记和询问工作，未经允许禁止入内。
四、完善各项机制
1.健全管理网络，每项工作具体落实到人，分层管理，定期检查、总结。
2.坚持“保教结合，保教并重”的原则，对全体教职工进行保教知识培训，将安全教育融入平时的教学实践中，努力保障幼儿在园健康快乐成长。
3.加强家庭与社区工作，通过家委会、亲子活动、家访、调查问卷、家长讲座等多种形式与家长保持联系，统一教育观念。开展幼小衔接和新入园幼儿的亲子活动，挖掘有效资源，提高保教质量。
九年的幼儿园学习实践，我深深体会到：只有规范管理、科学育人，才能干好本职，为幼儿的终身发展奠定良好基础；只有深爱现有的职业，才能不断超越，实现跨越发展。
（作者单位：陕西省宝鸡市金台区卧龙寺幼儿园）
我做过十二年的小学校长，九年的幼儿园园长。我认为从以下几方面努力，可以成为一名合格的幼教管理者。
一、明确办园方向
确立“把爱心献给孩子，把放心留给家长，用专心成就自己”的办园宗旨、让孩子“健康、快乐、自信、创造”的教育理念，营造“平等、民主、温暖、宽松”的教育环境。为幼儿积极参与、自主探索、敢于表现、友好合作创造良好的条件。
二、科学管理教师
1.思想引领：加强政治学习，提高思想觉悟。组织幼儿教师学习有关法律法规，引领教师掌握国家和上级教育部门政策要求，领会精神实质，改变思维方式，凝聚精神力量。用理论武装教师思想，提高思想觉悟，做到坚持“三心”不放松（教育中心、安全重心、质量核心），强化“四力”鼓干劲（增强实力、开发潜力、形成活力、提高能力），提高工作自觉性和主动性。
2.师德修养：强化师德教育，提高教师修养。教育教师热爱学前教育事业，履行教师职业道德规范，依法执教；要关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；要勤于学习,善于研究，不断进取；要乐观向上、热情开朗，心态平和，有亲和力；要为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
3.业务培训：组织业务培训，提高教育能力。组织教师积极参加继续教育，全面提升专业知识和水平；采取走出去参观学习，请进来传授经验，听讲座学习提高，公开课促使进步，研讨会共同发展等业务培训方式，全面提升幼儿教师的语言、沟通、组织、观察、保育等能力。
4.研究提高：开展研究讨论，提高教育水平。组织教师开展研究探讨，指导教师掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；潜心研究幼儿心理，遵循幼儿成长规律，提升教育教学和保育工作专业化水平；组织教师学习掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识，坚持实践、探讨、反思，再实践、再探讨、再反思，不断提高专业教育能力；帮助教师熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法，提高保护幼儿能力，确保幼儿活动安全。
三、细化后勤管理
1.把好健康检查制度关，严格做好新生入园体检和幼儿体格测量、评价等工作，建立健全幼儿接种、漏种登记、体弱儿管理等档案资料。
2.严格执行晨检制度，保健教师做到一摸、二看、三问、四查，及时掌握幼儿健康状态，对发病幼儿及时隔离，对各班进行全面消毒，做好对常见病、多发病和传染病的预防工作，杜绝传染病的发生。
3.加强安全宣传教育，结合教育活动、知识讲座、观看碟片等生动的形式，贯穿于一日生活的每个环节中，提高幼儿、教师安全意识和防护能力。
4.制定好每周带量食谱，并根据季节特点和幼儿口味对食谱进行科学、合理的调整，确保幼儿膳食搭配多样，营养均衡，促进身心健康成长。
5.加强门卫管理和幼儿接送安全，门卫人员严守岗位，按时关锁园门，做好外来人员的登记和询问工作，未经允许禁止入内。
四、完善各项机制
1.健全管理网络，每项工作具体落实到人，分层管理，定期检查、总结。
2.坚持“保教结合，保教并重”的原则，对全体教职工进行保教知识培训，将安全教育融入平时的教学实践中，努力保障幼儿在园健康快乐成长。
3.加强家庭与社区工作，通过家委会、亲子活动、家访、调查问卷、家长讲座等多种形式与家长保持联系，统一教育观念。开展幼小衔接和新入园幼儿的亲子活动，挖掘有效资源，提高保教质量。
九年的幼儿园学习实践，我深深体会到：只有规范管理、科学育人，才能干好本职，为幼儿的终身发展奠定良好基础；只有深爱现有的职业，才能不断超越，实现跨越发展。
（作者单位：陕西省宝鸡市金台区卧龙寺幼儿园）