岳晓丽
　　据《北京日报》消息，吉林省前郭县教育局日前成立专门调查组，开展调查“某教师在本校学生月考监考时网上直播”一事。目前，涉事教师已经停职。
　　网上直播的危害有多大，造成哪些不良社会影响？违反了教育中的哪些法律法规，以及当地教育部门曾经出台的哪些规定？然后，根据法律法规和相应的规定，给予适当的处罚，才能让有错误的教师心服、口服，同时，也警告其他教师，规定不是“纸老虎”或者“稻草人”。这才是依法治校、依法执教应有的态度。
　　因此，面对教育中出现的跑冒滴漏现象，各地的教育主管部门不能一味采用息事宁人的态度，急着“打”，而是要首先考虑自己在管理中有哪些失误和不足。教育了吗？教育到位了吗？出台相应的制度和措施了吗？监督及时跟进了吗？然后，才是处理涉事学校和有关教师。这才是一个正确的管理流程。
　　教师是教育教学中重要的资源，在各基层学校可以说是“一个萝卜一个坑”，一旦教师犯错，就急着开除，所空的缺又如何弥补？这既是对教育的不负责，对基层学校的不负责，也是对教师的不负责。
　　要最大限度地保护好教师，爱护好教师。教师在发展成长过程中，因专业能力不足，法律素养不足，方式方法不当，进而产生一些大大小小的失误，是在所难免的。因此，对待这部分教师当以教育为主，以批评为辅，尽量少用开除，或者避免开除。要给予教师改过自新的机会。人非圣贤孰能无过？过而能改，善莫大焉。当然，对于严重的违法犯罪者自当例外。
　　要提高网络舆论的应急处理能力。在网络时代，些许事件可能引发网络舆论风暴，这是难以避免的。对此，各地的教育主管部门和学校要做好必要的应急处置能力，依据流程，该怎么办就怎么办，既不能过度，也不能包庇纵容，不能一出现问题，就忙着处置教师来“灭火”，不能把教师当成“软柿子”来捏。
　　总之，处理违规教师不能盲目，不能带有“权力的任性”，而是要合情合理合规，把严格要求和热情关怀有机结合起来，才能让广大教师有一种归属感。