□本报记者 唐李佩 陈 栋
　　每天早上，当看到一年级的新生微笑着和家长们在校门口告别，热情地向值周老师问好，背着书包开心地走进校园时，西安实验小学的教师们在欣慰的同时，更加坚定了幼小科学衔接工作的实践探索之路。
　　2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的重要举措，要求全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
　　♦老校区，新面貌
　　“国家对幼小科学衔接工作有了具体的指导，我们小学就要结合实际情况认真落实，为有效落实‘双减’工作开好头。”西安市实验小学教育集团总校长张蓉说。
　　西安市实验小学一年级学部的前身能追溯到1923年成立的新城区吉贤巷小学，这所老校区一个年级2个班的招生计划总是招不满。在西安市教育局“名校+”工程的推动下，新城区吉贤巷小学于2018年成为西安市实验小学教育集团的一员，更名为“西安市实验小学贤德校区”，教学质量、区域影响力逐年提高，2021年被评为首批西安市新优质成长学校。今年，为了更好地“帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡”，教育集团做出了大胆的探索，融合就近的两个校区，将贤德校区作为一年级学部，二至六年级全部调整到西安市实验小学本部上学，原来的两个校区在生源和师资上也都深度地融合，优化了办学资源。
　　10个班的一年级新生在独立的校区，让张蓉和团队对幼小衔接探索的方式更加灵活多样。今年7月在招生的同时，贤德校区就开始按照一年级新生的身体发育和心理喜好等特点来重新装修校园。比如，校园新换的水龙头高度在85厘米，贴合一年级孩子的身高特点；在原有的楼梯扶手边又装了适合儿童身高的第二个扶手，墙壁上也贴了防碰伤的软化面；一进门就是新草坪，学生踩着松软的草坪就能走到教学楼；学校还专门把空置的教室设置成独立的午休楼，让每个孩子都有午休的小床……这些新面貌，让有着近百年历史的校区为幼小衔接工作打好了学生身心适应的环境基础。
　　♦小课表，大变身
　　“因为独立的校区不受其他年级作息的影响，我们团队在课表时间设置上做出了新探索。”张蓉介绍道，学生早上8点20到校晨读10分钟后开始上第一节课，第一节课时40分钟，第二节到第四节课时30分钟，第二三节之间还有20分钟的大课间活动，在第四节课后眼保健操做完为20分钟的特色课程。到下午的课时也是第一节课时长为40分钟，后面课时为30分钟或20分钟。
　　为什么要改变课时呢？该校区教研主任刘艳谈道，学校常规的课时一般都是一节课40分钟左右，但是一年级新生一开始很难适应40分钟的教学，注意力集中时间有限，学校在广泛调研的基础上就大胆做出了课时上的改变。早上和下午第一节课学生注意力集中的时间能长一点，就按照正常教学时间安排，后面就灵活变通。
　　对于课时的压缩，会不会影响教师正常的教学进度呢？有着22年教龄的语文教师邹汉慧表示，课时的改变并没有影响正常的教学进度，以前后半节课老师要不停地维持课堂纪律，而现在课时改变后，老师对教学环节做出精简瘦身，课堂纪律和教学效果反而比以往更好。
　　在一年级的课表上，20分钟的课时安排是学校的“小德宝成长记”特色适应课程，安排有语文的主题阅读，数学的益智器具，英语的绘本故事，书法的控笔训练，体育的游戏活动等。“我们的特色课程都是结合主课学习内容和进度，在校本课程研究的基础上给学生设置的，已经形成了体系，老师们在20分钟的特色课程教授中既能巩固课内知识，又能拓展课外能力。”副校长赵丽娟告诉记者，“随着孩子对课时的适应，我们会逐渐加长课时，直到孩子完全适应正常课时。”
　　“一年级上学期我们会分四个阶段推进幼小衔接工作，现在使用的课表是第一阶段的安排，在学生适应后，我们在国庆后还会再调整。在多阶段动态稳步调整中，合理安排内容梯度，科学推进教学进度，为每个儿童搭建成长适应的阶梯，让学生顺利实现幼小过渡。”张蓉表示，西安实验小学教育集团会利用“名校+”资源，积极开展幼小衔接工作的各项教研教学工作，为落实国家政策作出本土化探索实践。