瑞典电影大师英格玛·伯格曼说：“没有哪一种艺术形式能够像电影那样，超越一般感觉，直接触及我们的情感，深入我们的灵魂。”而作为教师的我们，在暑假看电影，一则是消遣、休闲、娱乐，二则可滋养个人成长，裨补专业发展。
　　有几部好片子，值得一看。
　　电影《1921》里有这样一场戏：料峭冬日，杨开慧偎依在毛泽东怀抱里看燃放的烟花。她问毛泽东：人生很短，短到可能看不到胜利的曙光，那今天的付出还有意义吗？毛泽东笃定且深情地说：当然！我们无法选择自己的国家，无法选择自己的家庭，但是我们可以选择自己的理想。为理想奋斗，为真理献身，即便是一无所获也值得。这对革命伉俪眼里有光、心中有爱，而基于共同信仰之上的爱情，显得更加忠贞伟大。
　　人物传记电影《邓小平小道》，再现了一代伟人邓小平受到错误批判，被“下放”到江西省新建县拖拉机修配厂接受监督劳动的工作与生活。在三年零四个月的非常岁月里，邓小平每天沿着工人群众为他专门开辟的小道去工厂劳动，风雨无阻。走在小道上的他，不断思索中国的前途与命运；面对重重高压初心不改，时刻关心百姓疾苦，彰显了共产党人对信仰的坚守和坦荡无私的博大胸怀。
　　对于我们教师而言，教育主题的影片，是距离最近的人生，也会为职业生涯注入新的思考与能量。
　　《地瓜味的冰激凌》讲述的是关于成长、友情和探索自然的故事，通过小主角的暑期经历，带我们重温成长过程中通过亲情与友情追寻爱与救赎的记忆。电影是写给每个人童年的一封情书，其间有我们童年的影子。
　　《放牛班的春天》则带给我们更多的专业领悟，马修老师带给孩子们爱和希望、音乐和美好，身上闪烁着人文关怀的智慧和光芒；但他也曾以学论教、就事论事。从影片中莫昂治的眼神和以后不配合的举动，我们看到了马修老师和莫昂治第一次互动的问题：先入为主要不得；杀鸡儆猴很糟糕；挖苦讽刺不可取……
　　《叫我第一名》揭示了教育信念的来源与意义，引导我们关注、审视教育信念，从而确立更加合理的教育信念。
　　《乡村女教师》《生命因你而动听》等刻画了教师的情怀，揭示了教师生活的意义和价值，帮我们认同和理解教师生活，发现和追求教师生活的幸福。
　　《摔跤吧！爸爸》，表现了特定时代、特定环境中教育的选择和作为，加深我们对教育与社会互动关系的认识和理解，发现教师劳动的社会价值。
　　《孩子那些事》《地球上的星星》则描画了学生的个性差异，帮我们更好地确立儿童观念，从而研究学生差异、尊重学生差异、实施因材施教……
　　教育之外，凡俗的我们，自然不缺少对生死问题的探问。暑假热映的《人生大事》，就是一部关于生命与爱的影片，这部被称为“干净温情的城市童话”的影片，围绕着秉性暴躁、与家人关系紧张的入殓师莫三妹和没有亲人照料、天真顽皮的女孩武小文这两个角色讲述故事，他们从开局的形同陌路、势不两立，渐渐成为不离不弃的“父女”关系，为我们提供了一次关于生命意义的探讨。