新学期伊始，教师写好个人教学计划，对于完成好本学期的教学任务有着重要的作用。
　　“凡事预则立，不预则废。”只有做好充分准备，才能胸有成竹，游刃有余，顺利完成教学任务。为此，新学期之初，教师都要制订切实可行的教学计划。新学期教学计划应该怎样制订？积40年教学教研之经验，我以为，教师制订个人教学计划大体分五步：
　　第一步，学习课标，依标施教。通览课程标准，准确把握本年级的教学要求。譬如，初中语文教学的基础知识“随文学习”怎么理解，“淡化层次教学”应该怎样把握，义务教育阶段阅读教学总目标三个学段“学会用”“用”“能用”“普通话正确、流利、有感情地朗读课文”又应该怎么样去驾驭，我们必须清清楚楚、明明白白。否则，不是教深了就是教浅了，费力不讨好。
　　第二步，分析学情，对症下药。了解学生，对其学习状况进行具体分析。教学要做到有的放矢，就需要了解上学期教学计划完成的如何，各项基本功在整体上达到了什么水平，了解各类学生的学习态度如何，在学习上有什么困难，了解优等生、中等生、学困生、障碍生等各占多少比例，哪些学生正在发展变化，变化的因素是什么，幅度有多大等，以便针对上述情况制订本年级教学要求的具体措施。
　　第三步，通读教材，烂熟于心。通过潜心研究教材，全面掌握教学内容。“教材无非是个例子”，教材是载体，教材是师生对话的话题，教材是文化的中介，教材是进行知识传授、能力训练、思想教育的凭借。教师只有了解本册教材思想内容、知识范畴、编排特点、编者意图，以及各单元章节之间的关系，才能清楚地认识本册教材所承担的具体教学任务，明确单元课文章节在全册教材中的地位和作用，在教学过程中落实“三基”（基础知识、基本技能、基本能力）“三点”（重点、难点、考点），才不是浮在水面上，通过教学达到本学期教学目标的要求，力求多样化并显示阶段性。
　　第四步，把握标准，规范计划。编制学期授课计划，必须要坚持以下三条标准：一是教学要求要明确、具体，切实可行，最好数字化。依据课程标准提出的年级要求，从教材内容和特点出发，结合学生的具体情况，课程标准要“校本化”，所教教材要“班本化”，制订出本学期学生在各项基本功方面达到的标准。二是计划的各项内容要相互联系、相互配合，形成一个整体，具体来讲，编制授课计划时，要根据维果斯基“最近发展区”理论，不但要考虑基本功先训练什么，后训练什么，还要考虑它是在什么起点上训练的，在什么时候、用什么形式复习、巩固，在什么地方运用，使之联系紧密；不但要考虑课堂教学的45分钟安排，还要考虑课外活动内容、形式，使之配合得当。三是教学进度安排要合理。既要均匀安排，防止前松后紧或前紧后松，又要突出重点和难点；既要留出一定的机动时间，又不要留过多的时间搞集中突击复习。
　　第五步，措施到位，确保成效。计划已经订出，措施应该跟上。提出实施教学计划的具体措施。“学”字领先，“研”字当头。“它山之石，可以攻玉。”认真总结自己的实践经验，善于借鉴他人的先进做法，勇于提出切实可行的改革措施，以促进教学计划的落实。
　　教师的个人教学计划，不是可有可无，各个学校一定要抓好这项工作，这是完成教学任务、提高教学质量不可或缺的一环，要用制度加以保证。