家访是班级管理工作的一个重要环节，是教师与学生家长沟通的必要途径。随着信息化进程的加快，电话、手机、微信、QQ、校讯通等日益成为学校与家庭、老师与家长、教师与学生之间沟通的主要方式。而且学校的每个班级都建立有QQ群或微信群，作为老师与家长沟通和联系的平台。现代化的沟通方式逐渐替代了家访，成了家长和学校之间沟通的主要渠道。
　　时下，实地家访少了，线上联系多了，一方面，网络时代教师与家长沟通多元化，教师不习惯于实地家访；另一方面，学生家庭情况越来越复杂，留守儿童增多，实地家访难以见到父母或主要监护人。这主要还是因为实地家访的作用被低估，认为实地家访耽误时间，效率低，不如打个电话沟通方便。殊不知，这种沟通是隔空交流，肯定没有面对面交流有效。因为实地家访在情感上有着不可替代性，面对面交流能融洽感情，家长和学生会更重视，交流的问题会更全面、生动、透彻，能达到“动之以情，晓之以理”的效果。为此，教师实地家访是一种很好的家校联系方式，应当保留与发扬。那么，如何做好实地家访呢？笔者认为，应做好以下三个方面工作。
　　家访需要精心准备
　　家访前班主任应做好充分的准备工作，家访时才能有的放矢。
　　一要了解学生在校情况。全面了解受访学生的个人情况，熟悉学生在校表现、学业成绩、学习态度、兴趣特长、优缺点，关系密切的同学，发展的潜能及存在问题，对这些情况进行梳理，家访时才能有话可说，反馈给家长才会真实。二要了解学生家庭状况。在家访前，教师有必要了解学生的家庭结构、父母工作性质、受教育程度、家长的性格以及对孩子的管教方式和要求等。针对不同家长的不同特点，制定不同的家访策略，以便在家访时融洽沟通。三要了解学生在家情况。家访的另一目的就是了解学生在家的情况，家访前应确定所要了解的内容，家访时应询问家长，与家长沟通，深入了解学生在家情况，并进行针对性教育。四要提前与家长联系。约定好家访时间，不搞“突然袭击”。
　　家访需要真诚沟通
　　家访中，教师面对的是每个学生不同的家庭。教师如果想使家访取得预期的效果，还必须注意沟通的技巧。只有这样才能事半功倍，同时也能赢得家长对学校工作的支持。
　　一是要尊重家长。家访时要以平等的心态与家长沟通，沟通要让家长易于接受，先肯定进步、肯定成绩，切勿把学生出现的问题一股脑地归罪于家庭，指责家长没有教育好孩子。尤其是要尊重那些学困生和调皮孩子家长的人格，用真诚、爱心与家长进行沟通，争取与家长产生共鸣。二是要因人而异。教师在家访时，除了要明确目的、内容之外，还必须了解家访的对象，以求知己知彼。有的家长属于溺爱孩子型，家访时，要让家长明白溺爱孩子只会害了孩子，只有爱而不溺，严格要求才能培养孩子独立自主的能力和健全的人格。农村学生多数属于全托型，有的家长认为只要孩子到学校，就与家长没有关系，所有的一切全部是学校负责。针对这样的家长，我们在家访时，着重要与家长讲道理，向家长说明，教育好孩子是一项艰巨的任务，需要学校、家庭和社会三者形成合力，才能取得较好的效果。要使家长感受到教师的话是肺腑之言，是真正关心学生，和家长心理相容、情感相通。三是要多报喜，巧报忧。家访要向家长汇报孩子在学校的优点与进步。在肯定成绩的前提下，提出学生的问题和不足之处，帮助学生改进。尤其是对学困生、问题学生，家访时首先要向家长反映其孩子在学校的进步和优点，爱好和特长，哪怕是微不足道的一点进步也不要放过，要把这些作为与家长沟通的支点，消除家长的心理障碍，让家长看到孩子的希望。然后再实事求是地提出存在的问题，与家长一起耐心地分析研究，商讨教育的措施和办法，必要时让学生旁听，让他谈谈自己的想法。四是要学会倾听。家访时，教师与家长之间应该是双向的交流，要让家长畅所欲言，提出自己的观点，统一认识，统一对学生的要求。与家长沟通时，教师要善于倾听，听听家长的诉说，了解学生在家里的情况，从家长的话语中捕捉相关信息，这样对学生的教育会更有针对性，效果会更好。
 　 家访需要详细记录
　　家访中的详细记录，是教师进行家访的凭证，更是家访成功的保证。这就要求教师在每次家访之后，根据学校发放的家访记录簿进行及时详细的记录。把家访的目的、任务、过程、达成的共识等情况一一记录下来，并根据学生在学校的学习情况、行为表现，结合家访中了解的情况，对学生进行重新分析评估，同时制定相应的教育办法与措施，对学生进行针对性教育。
　　总之，在信息技术高度发达的今天，采用现代化的方式与家长联系、交流已成为主渠道，但实地家访这种面对面、个别交流方式的优点是其他方式所无法替代的。要建立起学校、家长、社会三者之间的合作关系，形成教育合力，还需做好实地家访。