当前，教育迈入信息化2.0快车道，“课堂革命”搭乘信息技术的高速列车，让人工智能与教育深度融合。这些助推了“双减”背景下课堂教学方式的变革，为实现更高质量的教育公平提供了重要条件。在教育部提出“课堂革命”书写教育奋进之笔的背景下，陕西省提出打造“三个课堂”，实施“课堂革命·陕西行动”，全面推动基础教育高质量发展。用“三个课堂”的理念，深入解读“课堂革命”的必要性、意义、内涵以及价值，彰显出新时代的教育发展内涵，使改革热火再添薪柴。
　　“三个课堂”为我们架起了课堂、课后、校外一体化育人桥梁，让我们站在教育信息化背景下开展高质量教育实践行动。其构建与融通就是要在新时代背景下，基于新理念、运用新方法、依托新技术，进行根植现实、面向未来的“课堂革命”，全面推进基础教育从有质量向高质量发展转型。把课堂时空留给学生，把合作方法传给学生，把探究乐趣带给学生，让学生快乐学习。
　　优化“第一课堂”
　　创新推动智慧教学
　　“双减”下的教育回归，关键是因材施教。在对“第一课堂”的实践中，西安市雁塔区航天小学着力推行智慧课堂，将大数据引入教学，即时记录、分析学习者在课堂学习过程中的数据，并助力教师开展具有针对性的教学。在课堂上，一台平板电脑、一支手写笔，教师就可以在教室的任何角落，关注到每一个学生，并不会因此影响授课的进度和节奏，同时，让课堂呈现高效的互动。通过智能化推送练习题，对高频易错点强化训练，形成精准教与学的完整闭环。有了智慧课堂的大数据沉淀与分析，因材施教不再是一句空话。
　　伴随智慧校园建设，新技术激发着学生的兴趣，让我对新时代的教育变革有了更深刻的认识和感悟。把课堂引向信息化、交互化，更引向学生的兴趣点和个性化需求，引导学生体验科技之美，享受学习之乐，在学生内心深处播种创新的种子，构建智能时代全新的课堂生态。
　　开发“第二课堂”减负增效五育并举
　　智能技术辅助教学，将教师从部分机械重复的教学工作中释放出来，教与学均不同程度实现减负增效。让教师更好地担任学生学习的对话者、能力的促进者、情感的激发者，更能推动学生自主学习能力的提升。学校要坚持五育并举，通过举办故事大赛、开展“图书交易会”等全面发展学生的核心素养，培育学生的综合素质。课后服务精准延伸，实现学生课堂知识的内化、兴趣爱好的培养和素养的拓展。
 　 拓展“第三课堂”技术赋能提升素养
　　在信息技术、大数据的加持和人工智能的助推下，开启“第三课堂”，走出校门，充分发挥研学基地、爱国主义教育基地、劳动实践教育基地的作用。让学生在大自然和社会中得到锻炼，构建丰富学生知识、发展学生能力、提升学生素养的新境界。学校推行每周一次的家务劳动，每月至少一次的社区或社会劳动、课程综合实践活动、自然景观体验、志愿服务等统一纳入“第三课堂”活动项目，通过图片或文字的方式在云平台进行展示，让学生在“第三课堂”绽放精彩。
　　未来已来，路在脚下，时代赋予机遇，使命激励担当。作为一线教育工作者定要珍惜历史机遇，不负时代重托，以“课堂革命”为契机，创新融合目标与技术，探索智慧与发展，让每一朵生命之花绽放精彩。
　　（作者单位：陕西省西安市雁塔区航天小学）