“公参民”更名潮越来越壮大。近日，据《华商报》报道，陕西省西安市多所“公参民”学校完成了更名，这是一个多月来继广州、成都等城市后，又一个城市以“集体”的名义公布更名。
　　“公参民”学校，顾名思义即公办学校参与举办的民办学校。十余年来，该类民办学校发展势头迅猛，在给学生多一个升学选择的同时，因掐尖招生、收费高，也在一定程度上加剧了教育焦虑，破坏了义务教育的公平公正。今年8月，教育部会同中央编办等八个部门印发《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》，提出细化监管，全面规范义务教育阶段“公参民”办学，力争两年左右实现平稳过渡。这也是“公参民”更名潮掀起的政策背景。
　　在“公参民”更名潮中，有两个问题最引人关注。一是更名后的学校有何变化，继续办成民校还是要转为公办学校？二是在政策的严格规范下，学校的质量是否有保障？
　　从目前来看，“公参民”学校或是从全称改为简称，或是取自地名，或是根据谐音命名，原则上抹去了“公”的元素。尽管这些学校“改名换姓”，但办学地址、办学层次、办学规模和办学范围保持原状，且在人们的印象中，也早已和公办学校一一对应。而按新修订的《民办教育促进法实施条例》理解，只要符合“六独立”（教师独立、招生独立、办学独立、教学独立、行政独立和财务独立）的条件，校名和公办学校切割后，“公参民”学校仍可继续办学；经协商一致且条件满足的“公参民”学校也可转为公办学校或终止办学。整体而言，“公参民”学校更名后，对在校学生的教育影响不大，反而优化了义务教育公办民办结构，增强了人民群众对教育的有效获得感。
　　也应看到，在更名学校中，有不少都是家长耳熟能详的学校。这些学校更名后，预示着与公办学校在法律意义上的“脱钩”。而众所周知，稳定优质的师资和生源是民办学校整体办学质量的重要保障。没有了公办名校的加持，再加上摇号招生，断了“掐尖”的路，“公参民”学校的高办学质量或将难以维持。
　　“公参民”学校更名是去公立品牌化的过程，意味着校名中不再带“公办学校”字样，但落实立德树人要求、改善办学环境的任务没有变，此类学校仍可原汁原味地延续、彰显关联学校的优良传统，开设带有相关特色的课程。完成更名后，“公参民”学校理顺了关系，在运营过程中完全按新模式运作，机制更加灵活，在市场中也具有更大空间和办学灵活性，有利于学校的可持续发展。随着办学的深入，“公参民”学校要改变过去依赖公有品牌和公共资源的办学方式，形成自己的特色，未来逐步向依靠提升质量、打造特色的内涵式发展转变。唯有如此，才能为全社会提供公平优质、均衡多样的义务教育，形成公办民办协同、有序、高质量发展的新格局。
　　随着“公参民”教育治理进入快车道，除了确保义务教育的公平性和公益性，保持高水平办学也是重中之重。教育主管部门要着力理顺“公参民”学校的体制机制，编制义务教育发展规划，针对“公参民”学校的不同类型，设定不同路径，突出学校特色，强化分类指导，提供优质的学位和足够的教育财政经费，以维持此类学校原有的办学水平。同时增加优质公办义务教育资源供给，通过新建学校、改扩建现有学校等方式，做优学位增量，盘活学位存量，推动义务教育扩容提质。