□付冠群
　　人们常说：“一枝独秀不是春，百花争艳春满园。”春色如此，身边的万物皆如此。开学初，伴随着“双减”政策的落地，学校对学生的作业进行了大刀阔斧的变革。结合学校“双减”模式下“作业革命”的系列改革方案，我们二年级组的所有教师积极学习认真探讨，最终形成了“校内外作业相统筹”的创新型作业理念。几个月过去了，我们的统筹越来越合理，越来越成熟，学生的作业亦是“百花齐放满园香”。
　　一寸光阴一寸金，课堂开出高效花
　　“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”如何在校内有效、高效地引导学生不断学习、巩固、积累知识是我们每天要自问的问题。在学校一系列“作业革命”的举措下,结合二年级学生的实际，我们齐心协力探索出一条新路子：科学合理地利用课堂，利用学生在校的时间，将一天的学习内容具体化、数量化、分层次，鼓励学生在自己的基础上有所收获。
　　针对“作业革命”，结合学校课堂改革的要求，我们把单元学习的重点细化到每一节语文课上，精讲精练求实效。如《我要的是葫芦》第二课时的阅读目标是：通过朗读感受反问句和陈述句的不同表达效果。授课时重点对比：“有几个蚜虫怕什么？”“有几个蚜虫不怕什么。”通过观察发现：标点符号有异、词语有异；通过朗读发现：语气不同、语调有别，但意思一致。进而总结：反问句和陈述句表达方式不同，但意思相同。练习时朗读训练两种句式的语气语调，感知两种简单句式的转换就非常容易。
　　利用碎片化时段，分层限时有实效。学生中午到校后有大约15分钟的时间进行课前准备。加以合理利用，预留15分钟的作业。可以是一星级作业：如一课时的词语训练或者一类生字训练；可以是二星级作业：背诵文章的经典段落。恰好填补进这段时间，教师在教室鼓励、督促，既培养了学生“入室即静”的好习惯，又让当天的书写训练有了保障。
　　细化作业要求，达到以一敌百之效。二年级学生正是各种学习习惯培养的有利时期，细化作业要求最适合。如《八角楼上》一课有8个一类生字，一星级作业是正确注音书写；二星级作业是用书法体正确注音书写；三星级作业是用软笔书法练习其中的一个字，三个星级之间可以互相升降，配以相应的作业评价记录、奖励。这样细致的要求，让学生的作业练习有层次、有目标，举一反三，统筹训练有实效。
　　横看成岭侧成峰，万紫千红都盛开
　　扬其长，避其短，在欣赏中促成长。尺有所短，寸有所长，学生各有优点、各有特长，有硬笔书法特长生，有记忆力棒棒的学生，有绘声绘色的朗读者，有知识丰富的智多星，有创意表演的小演员，最让人欣喜的是：发现了一个能指导表演的大导演。日常教学中，注重引导学生展示自己的特长，让每个学生在自己的特长范围内尽情展示，班级就似一个大花园，万紫千红的花儿都绽放出最美的姿态。
　　亲其师，信其道，在信任中丰富积累。爱学生，从关注每个学生的小细节开始，是我们组教师常常探讨的问题。每周我们的目光、表扬、交流都力争涉及每一个学生。学生信任教师，是他们努力学习的重要保障。正是如此，学生才更愿意听教师的，我们才更轻松。
　　绝知此事要躬行，课外绽放才艺花
　　根据学校“作业革命”的要求，我们结合每天的教学内容及学校的各项活动，设计了各类实践作业。第四单元学习的是祖国的名胜古迹，学习中我们结合本地特点，带领学生去附近的北首岭遗址公园、金台观游览。以秋季三跳运动会为契机，引导学生坚持锻炼，通过互相挑战，产生班级运动明星。结合“延时服务”的活动课，开设“我是演员”栏目，表演所学的成语故事，让每个成语刻骨铭心。琵琶、二胡是我们年级学生的最爱，线上的才艺展示将此活动延伸到家庭、课外，诞生了一批才艺明星。朵朵才艺花的开放让学习内容更丰富，生活更有情趣。
　  立学以读书为本，共读丰腴智慧花
　　“双减”政策下，结合新教材中的“快乐读书吧”，我们全年级的七位语文教师经过研讨商议，倡导全年级学生每天放学后坚持阅读20分钟。开展“全班共读，年级传阅”活动。以班级为单位，每班选择同一本书，自愿购买，坚持每天阅读。一个月后班级之间互相交流借阅，这样，每位学生基本可读到7本书。教师利用语文活动课或阅读课引导学生结合此次活动讲体会、收获、方法，通过评优激励等方式，促使学生坚持下去，如今我们已经开始班级间传阅。
　　时光飞逝，“双减”步履矫健，稳稳当当地走进我们的生活。学生快乐多了，课余生活更加丰富了，家长们也更放心了，融洽的亲子关系让学生成长之路愈来愈宽阔。为此，我们将不懈努力！