众所周知，班级管理千头万绪，如何制订一套行之有效的管理策略，是摆在班主任面前的一道难题。作为一名教育战线上的老兵，我在班级管理方面摸索出了一点经验，取得了一定的成效，所带班级多次被评为“文明班级”。我将自己的做法总结为：培养学生的责任感，人人参与，自主管理。
　  确定目标，分组管理
　　建班之初，我把“立德树人”作为教育的核心目标，在实践中培养学生的责任心和独立性，实行全员育人、全过程育人、全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，我提出了十六字班级目标：文明友爱，人人尽责，高度自律，积极进取。
　　确定目标之后，我制订了班级管理实施细则，实行自主管理。总体要求为：人人参与，分组管理。
　　在班级管理方面，实行分组值周制度。由各小组轮流担任值周任务，每个小组除了负责卫生打扫工作外，还负责班级每日常规管理的检查和监督任务。
　　具体做法是：将全班学生分为7个小组，每个小组7名同学。各组选出1名组长，负责一周的班级值周任务。每周卫生工作由轮值小组负责完成。做完卫生后，由卫生委员进行检查，不合格者要求负责同学补做。每日常规由值周小组负责管理，不符合规范者按照班规给予处罚。
　　家校互动，集体评价
　　每个小组轮值工作结束后，组员需在周末写一份200字以上的值周小结，汇报各自负责的工作，提出合理化建议。组员写完值周小结后，以电子文档的方式发给组长。组长收到后进行汇总，形成《值周报告》，由组长和其家长分别发到班级群及家长群内，供全体同学和家长阅读。接着，班主任对每一小组的《值周报告》进行点评，同时欢迎各位家长参与点评。
　　《值周报告》制度的实施，调动了全班同学的积极性，也激发了全体家长的热情。不少家长对孩子们的写作能力和总结能力表达了赞叹之情。
　　《值周报告》发布后，要进行集体评价。在每周一下午的班会课上，上一周值周小组的全体组员需要上台宣读《值周报告》。值周总结宣读完毕后，其他小组的同学进行评分。为了调动大家的积极性，避免出现恶意打分的现象，我们制订了一个标准：最高9.5分，最低6分，取平均值。班主任拥有最高0.5分的评价权，直接计入小组得分内。一学期内，每个小组完成两轮值周工作，两次得分总和为最终得分。剩余几周的工作由两组合并完成，不计分。学期结束时进行评比，得分最高的3个小组将获得“优秀小组”奖励，带队组长将获得“优秀带队组长”奖励。为保证其他同学的利益，未获奖的4个小组，每组需评选出2名积极分子，在期终总结时进行奖励。一学年结束后，根据获得的奖励次数，结合学习成绩和个人表现，由全班同学和全体科任教师共同评出年度优秀同学，报学校进行表彰。
 　 严格规章，强化责任
　　教学实践表明，再好的目标其实现都需要严格遵循规章。规矩养好了，责任感自然就会增强。
　　我的班级规章主要体现在以下几个方面：
　　（一）行为规章：尊老爱幼，关心他人；守时惜时，严格作息；着装整齐，举止文明；语言尚美，杜绝粗俗；言行一致，说到做到。
　　（二）学习规章：学会倾听，善于提问；专心听讲，积极思考；独立思考，广泛阅读；诚信考试，杜绝抄袭；敢于质疑，敢于创新。
　　（三）劳动规章：独立做事，减少依赖；尊重班规，按时打扫；奖勤罚懒，保障公平；以身作则，不嫌脏累。
　　（四）座位规章：打破传统方式，每周流动更换座位，确保公平公正。
　　（五）班干规章：采用班干部监督管理考评机制，每个月对班干部进行一次考核评价，表扬优秀，批评落后。
　　以培养学生的责任感为核心的班级管理制度实施以来，同学们的责任感显著提高，集体意识大大增强。班干部各司其职，同学们严格自律，基本上做到了班主任在与不在一个样。随着责任感的增强，同学们爱劳动、爱集体的意识也进一步增强，学习自觉性明显提高，多次被评为“文明班级”。