班主任作为学生在校成长中重要的影响人，不仅承载着巨大的责任，还承载着多重的希望。作为乡村中学的班主任，除具有扎实的专业知识、必备的专业素养、肩负的责任、多重的希望外，更需有浓浓的教育情怀，身担多个角色，心系学生成长，情系学校发展，服务一方乡民，力求学生、家长满意。在多年的工作实践中，我们练就了以下五项本领：
　　“勤”字当先
　　选择班主任工作，意味着肩负起了一份责任。从此，成为班级几十号人的“家长”，班里的一切事务都与之有关。从每天天亮学生的起床、到校开始，打扫卫生、上早操、上课、课间操、一日三餐、晚自习、查宿舍、直到最后熄灯睡觉；从每周一的升旗、班会到周内校历上满满的大型教育教学活动（各种竞赛、班级间的比赛、教学教研活动、实践活动、各种考试等）；孩子们的穿衣、吃饭、体温监测，健康状况、生活习惯、学习表现……
　　每样要过问，每样要操心，唯恐招呼不周，导致“后患”无穷。要想事事顺利，必得“勤”字当先，亲历亲为。
　　“正”字立班
　　良好班风的建立离不开一个“正”字，这是班级前进的保证。一要身正，为学生做好表率。要求学生做到的，自己先要做到，要求学生完成的，自己带头完成。二要心正，处理班级事务要充分发扬民主，体现公平、公正，让大多数学生满意。一方面制订行之有效的现代班级管理制度，依规治班，奖罚分明，人人平等，大小事务迎刃而解。比如在落实国家惠民政策时，做到精准详实，民主举荐，众人信服。另一方面发挥学生自主管理的作用，班级事务放手交给学生，让学生充分发挥个人才干，能力得到历练，每个人都有机会参与班级各方面的工作，能力不够时其他同学帮助完成。学生的主人翁精神得到体现，事事都能积极、主动。三要树正气，班里处处宣扬正能量，对促进班级管理发展、有带动作用的好人好事，在班内给予及时表扬，并号召全班学习；对影响班级荣耀的负面影响则要在背后批评教育，这样更能感动学生，让其改过自新。
　　“细”处留心
　　班主任做久了，自然“心眼”就多了，一次普通的巡视，定会有意外的发现。无论何时何地，学生们的一言一行、一举一动、一招一式，都难逃自己的“法眼”，纵是千变万化也会让其瞬间现出原形。此刻的预判能力、甄别能力、应对能力、人生阅历作用凸显。这些都是日常工作中细心积累、处处留心的结果。
　　“诚”招人心
　　班主任要真诚对待每一位学生，率先垂范，通过种种形式教育学生对家长、老师、同学坦诚相待，真诚相处。要用诚心感化学生，使其诚信做人，认真做事。要让学生明白“诚”是立身之本，处世之道，是人们应该具备的美德。学生以诚相待，以诚相交，这是扣好人生第一粒扣子的前提，是立德树人，社会主义核心价值观、学科核心素养大力倡导的。人无信不立。如果同学之间无“诚”可言，则收获不到真正的友谊。只有坦诚相待，真诚相处，才会赢得他人尊重，活得阳光自信。
　　“爱”心播洒
　　要有“仁爱”之心，这是“四好老师”的标准之一。从古至今许多优秀老师都在奉行。生命有限、大爱无限，身处乡村中学，面对一群天真无邪，寄宿的留守儿童，班主任此时的“仁爱”显得尤为重要。学生头疼脑热、日餐夜宿、旅途往返……此时，教师的问候、关爱会让学生倍加温暖。
　　以上五项本领，是我们在多年的乡村学校担任班主任总结得出的。由此我们认为，班主任不光给孩子们教授知识，还要教他们如何做人、如何做事。很多时候，教育别人的孩子比教育自己的孩子还要用心，爱别人孩子比爱自己的孩子还要多。当班级获得荣耀了，学生进步了、成才了，这时候才会成就感满满。
　　（作者单位：陕西省铜川市耀州区孙塬镇孙塬初级中学）