张丽丽
　　最近我爱上了听课，且乐在其中，甚至有点着迷。
　　这个变化让我始料未及，要知道，之前我可是不太喜欢听课的。但今天，省级教学能手陈敏娜老师的课，则让我体会到“台上一分钟，台下十年功”这句话的真正内涵。
　　《精卫填海》是一篇文言文。听了陈老师这节课，在座的教师们都觉得茅塞顿开。
　　这节课到底好在哪里？听完课，我脑海里一直在想这个问题，不断地回想上课的每一个细节。突然，“断舍离”这三个字在我眼前一闪而过。对，这节课好就好在陈敏娜老师极好地将“断舍离”这一现代生活理念巧妙地运用在课堂教学中。
　　“断舍离”是近年非常流行的一个网络用语，它是指一种生活态度，意思是把那些不必需、不合适、过时的东西统统断绝、舍弃，并切断对它们的眷恋，“断舍离”之后才能过简单清爽的生活。
　　众所周知，小学阶段语文教学，字词是关键。《精卫填海》这篇课文一共五个生字，陈老师在课堂上只讲了三个，用她的话说：“老师上课就要讲学生不会的，会的不讲；要讲有用的，没用的一句也不讲。”她在课前利用短短几分钟，考查了学生的预习，发现五个生字大多数学生都能熟练掌握两个。于是，在课堂上她讲了学生不易掌握的那三个。表面看，陈老师是为节省时间，提高效率而进行合理删减，实际上正是“断舍离”理念在课堂运用的一个典范。她没有照本宣科，也没有避重就轻，而是充分掌握学情之后，果断而巧妙地加以取舍，这样做既留够有效的教学时间，也减轻了学生课堂上的负担，更好地突出了字词教学的重点。
　　“同桌互评，学伴PK，自我纠正，小老师归纳，一竖行读，首创奖，抓文眼题眼……”陈老师的这节课上，新的教学方法和评价方式层出不穷，但却没让人感觉眼花缭乱，也毫无作秀之嫌。而是在不断变化中将一根叫做“文眼”的绳子紧紧抓在自己手里，舍弃不必需的，留下必需的。不论教学方式怎么变，学生如何偏离轨道，她总能巧妙地用一两句话就将他们引入正轨。整节课高潮迭起，气氛热烈。
　　“一生二，二生三，三生万物”“别人帮你是一时，自己帮自己是一世”“白泽，穷奇，九尾狐，这些大家都喜欢的游戏里的角色，也和精卫一样出自《山海经》，其实游戏里也可以学到好多书本上没有的知识，我们要学会合理取舍”“学会阅读，更要学会分享，让一本书发挥它的最大价值”……如果你没听这节课，单单听到这几句话，肯定以为是哪个专家在讲人生、讲哲学。陈老师的整节课虽容量很大，但因为合理删减和舍弃，竟毫无冗繁之感，相反让人意犹未尽。
　　在平日的工作中，很多年轻教师总对自己的课堂教学不满意，总觉得哪里都是重点，这也要讲，那也要讲，一节课下来，拖堂不说，既定的教学任务也完成不了，还有的觉得不论自己怎样努力也达不到理想的教学境界，因而常常感到很苦恼。课下我也就这个问题和陈老师进行讨论，其实每一节成功的展示课，都不是一两天或一两年就能达成的，而是要靠经年累月的积淀和磨练去成就。学会取舍，删繁就简，突出重点，突破难点。当你的积淀达到一定的厚度之后，也是你教学水平的高度展现之时。所谓的“瓜熟蒂落、水到渠成”大致就是如此吧。