王敏宁
　　孩子的教育无小事，尤其是学前教育，因此幼儿园教学对于孩子的成长尤为重要。喜欢玩游戏是每个小朋友的天性，尤其是对于幼儿园的小朋友来说，因此游戏化教学就可以起到非常好的作用，并且游戏化教学可以解放孩子的天性，激发孩子的好奇心，培养孩子的动脑动手能力，让孩子们在玩中学习。现在的幼儿园游戏化教学还不是很成熟，因此存在着游戏单一、内容不丰富、激发不了孩子的主动性、创新力度不高等一系列的问题，所以接下来我们会提出一些有关于幼儿园游戏化教学的策略。
　  1.结合幼儿的年龄特点来设计游戏化教学。幼儿园的小朋友都是年龄较小的儿童，因此在设计游戏化教学内容的时候要充分考虑到这一点，这个年龄阶段的小朋友的模仿力和可塑性都是非常强的，幼儿园教师在进行游戏化教学时，可以在这一点上下下功夫。例如，在开展音乐课教学的时候，教师可以加入一些肢体动作，使得音乐课不再是单纯的唱歌，这样可以激发小朋友的学习兴趣，学起来也比较容易，比较快乐。再如，在教幼儿园小朋友认识数字的时候，如果只是单纯地告诉他们数一、二、三……他们是不能够完全理解的，那么我们其实可以通过拿一个比较新鲜的实物，如算盘来进行举例子，把数字具象化，告诉他们一二三是多少，这样既能激发他们的学习欲望，又能让他们知道算盘可以计数。
　　2.加强实践在游戏化教学中的运用。在进行幼儿园教学的时候，老师不仅要关注课堂的学习，还要注意培养孩子的主观能动性，创造机会让孩子自我表现，因此加强实践在游戏化教学中的应用有着很重要的意义。所以，老师应该适时地让孩子走出课堂，通过设计实践性的游戏来实现教学目标，让小朋友们自己多问为什么，并在实践课上自己去找到答案。在实践中获得的知识会比在课堂上的更为深刻，另外也培养了孩子自我解决问题的能力。例如，幼儿园可以组织一次市场采买活动，当然前提是老师要保护好孩子的安全，然后将孩子们进行分组，给每个小组安排一个清单，让孩子们根据清单上的食材名称来进行采买，采买完成后，老师要根据每组小朋友的表现来进行评比，看谁在最短的时间内采买对了全部的食材，并给予鼓励和肯定，同时也要激励没有得第一的小朋友。通过这些活动，可以多方位地锻炼孩子，不仅能让孩子认识到更多的蔬菜和水果，从另一方面来说也增强了孩子的社交能力。
　  3.引进一些高安全性的体育游戏活动。随着社会的竞争越来越激烈，很多幼儿园为了迎合部分家长的需求，离幼儿教育的初衷越来越远，越来越背道而驰，越来越不重视培养孩子的天性，不注重孩子的身心，而是注重让孩子学课本，为了更好地满足日后的学习。因此，孩子的体育活动也越来越少，为了孩子的身心健康，也为了培养孩子的全面发展，幼儿园应该引进一些安全性高的，并且结合了游戏的体育活动。如老鹰抓小鸡、我们都是木头人等适合幼儿园低龄小朋友的体育游戏活动。
　　总而言之，我们现在的教育观念要发生改变了，不能只是为了应试而教育，而应该全方位地去培养孩子，尤其是幼儿园教育，不应该让孩子每天都淹没在单词和数字背抄写的海洋里。他们都有着很强的接受能力和模仿能力，因此我们的幼儿园教师应该多花点心思和时间去创新自己的课堂，把游戏引进幼儿园课堂不仅可以让我们的孩子快快乐乐地学习，且天性不会被压制。同时还可以促进孩子的身心健康发展，让老师也取得了更好的教学成效。
　　（作者单位：陕西省武功县普集街办董家村幼儿园）