《家校社协同育人“教联体”工作方案》明确提出，推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善。
　　当前，家长家庭教育认识偏差、方法缺失现象突出，“小胖墩”“小眼镜”“小豆芽”“小焦虑”等“四小问题”早发高发，以学校教育为主的教育模式已经难以满足学生全面发展的要求。构建家校社协同育人的“教联体”，不仅是回应时代发展的必然选择，更是完善教育生态、促进学生健康成长的关键举措。学校是对儿童青少年进行专门教育的专业机构，处于家校社的圆心，具有天然优势和专业价值，学校主导，定位准确。
　　如何主导才能破解学生成长中家长最关心、社会最关切的突出问题，画好育人同心圆呢？笔者认为，“教联体”的核心在于育人，关键在于协同，重点在于发挥集体功能。学校要凸显专业优势，以学校为圆心、家庭为圆周、社会为圆面，有效联动各方资源，协同各方力量，画好协同育人“同心圆”，变学校“孤军奋战”、家长“置身事外”、社会“袖手旁观”的散漫状态为富有活力的联合体，共同为学生的健康快乐成长保驾护航。
　　馆校协同，思政育人。学校要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，加强与图书馆、博物馆等机构合作，充分挖掘区域内的文化资源，精心打造“思政研学地图”，为不同年龄段学生制定个性化研学目标。学校要深入挖掘文化资源的思政元素和育人价值，以重要节点为契机，组织开展各类参观纪念活动，开发特色校本课程，为学生提供丰富、生动的思政教育和实践体验，打造“场馆里的思政课”，实现课程思政、实践思政相互融通、协同发力。
　　医教互促，润心护航。学校要开齐开足心理健康课，每周上好一节打动学生心灵的班会课，每学期组织一次暖心家访，每学年开展一次心理筛查。与专业医疗机构建立医教协同机制，开展心理健康讲座、团体辅导和个别辅导，及时发现和干预学生心理问题。定期召开心理健康专题家长会，向家长传递心理健康知识，形成家校医协同育人合力。
　　家校互动，提升理念。学校要将家庭教育指导服务纳入工作计划，建立健全学校家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，落实家长会、家访、全员育人导师制等。邀请专家开展家庭教育讲座、家长分享家庭教育经验，提供有针对性的家庭教育指导服务和实践活动，增强共识，提升理念。以校园开放日为契机，家长与学生同上一堂课，了解学生校内日常学习情况。邀请有专长的家长作为志愿者进课堂，进行安全、科创、非遗、艺术等教育，实现家校的优势互补，为孩子未来发展提供更多可能。
　　体教互融，健康赋能。学校要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，开展阳光体育活动，保障中小学生每天在校综合体育活动时间不低于2小时，组织学生参与各类体育比赛，提高运动能力。与体育机构协同开设特色课程，邀请专业教练进校园指导学生科学训练，满足学生多样化运动需求，帮助学生提升运动水平。联合开展亲子运动、社区健身，将体育育人从校园延伸到家庭和社会。
　　校社同频，拓展路径。学校要坚守“五育”并举理念，充分利用校外活动场所、周边企业、社区及相关社会资源，实现育人资源供给与学生需求精准对接。与社区合作开展垃圾分类、养老院慰问演出等社会实践、志愿服务活动，与相关单位联合开展阅读推广、艺术展演、劳动实践等活动，让学生在实践中学本领，增才干，增强社会责任感。
　　警校同步，安全守护。学校要加强与公检法等部门的沟通与联系，建立完善的联动机制，推动警校共育共建共治，邀请公检法司作防欺凌等安全教育讲座，定期协同消防、公安部门开展校园安全隐患排查，与社区民警一道做好护学岗工作，共同维护学校周边的治安环境和交通秩序。
　　学校、家庭、社会是孩子成长赖以生存的土壤，“教联体”的理念达成共识、目标趋于一致、行动相互配合，有助于构建一个全方位、多层次、充满活力的育人生态系统，保障学生健康快乐成长。