□李云娥
　　我与刘诚龙老师有过一面之缘。那是在一个炎热的夏日，我们一行人走在他家乡的时荣桥上，耳边是潺潺的流水声和鸭子欢快的叫声，我斜靠在栏杆上，看着遍布苔痕的青石板桥面，心想：这是个人杰地灵的好地方。因此，我也找到了刘老师能写出如此绝妙的散文的原因。
　　《我自乡野来》最明显的特点就是“真”。文章以父母为圆心，以铁炉冲村为半径，辐射了村庄周围的人、事、景。其中的故事原汁原味，不加一点“佐料”，真实、感人、有趣，带着时代的痕迹，让人读得笑中带泪。文章中的情感是真实的。对父母的思念是真实的；对家乡的发展变化感到高兴是真实的；对家乡的田地荒芜感到担忧也是真实的。文章中的景物和人物是真实的。铁炉冲、田家坳、恩高冲、时荣桥……“红薯猪崽”弟弟、“凉鞋套丝袜”的才叔、爱斗牛的文亚砣……真实的东西，才是最美的。庄子说：“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”“情发于中，言无所择”，只有真实的感受，才灼灼动人。
　　《霜华是一味》里写道：“我姐曾害过我一回，她怂恿我去拿红薯来烤，待我跳下去，她不伸手拉我了，还把木板盖上了。‘把红领巾给我，我就拉你上来。’读了好几年书，我没戴过红领巾，欠死了。便偷了姐的，学校里、家里、村子里，是不敢戴的，去山上放牛，才戴着向山麻雀们显摆。我姐早知我干的牯子事，她骂我我也不给，她哭我也不给，她便想出这个绝招，我招了。”“偷红领巾”事件是儿童心理的真实写照。孩子的心灵纯洁无瑕，自尊又脆弱，好胜又敏感，常会发生许多大人无法想象的故事。我同事的孙子因为在幼儿园没得到老师的“苹果”，回家后哭得惨兮兮的。原来幼儿园放学时，老师会在每个表现好的孩子额头上贴一张小小的苹果贴纸作为嘉奖。同事的小孙子觉得自己上课答对了一个问题，表现不错，却没有得到“苹果”，委屈得大哭。第二天，得知原因的老师，奖励他一个甜甜的大红苹果，他不要，只想站在讲台上，让老师当着全班同学的面，在他额头上贴一个“苹果”。这就是儿童的世界，儿童的思维是那么纯真无邪、单纯美好，像阳光下灿烂盛开的鲜花。
　　刘诚龙老师的文章语言风格独特，似乎自成一体，我称其为“诚龙体”。熟悉他文章的人，只看语言文字，不用看作者就知道是他写的。他的语言灵活多样，其中对方言的灵活运用令我着迷，例如，“哦，起，哗。一声‘哦’，老牛自奋蹄；一声‘起’，老牛慢动作；一声‘哗’，老牛便安歇。”对古诗词的灵活化用更是有趣，例如，“茅檐低小，地上青青草，我娘在剁猪草”，不读点古诗词，都不知道句子的出处。古诗词被他一化用，平添了几分诙谐气息，也调节了文章的节奏，读来使人忍俊不禁。文章里画龙点睛的哲思总结也随处可见，例如，“这疤痕是什么呢？这疤痕是童年的徽章。”适度的插科打诨，再来点冷幽默和贫嘴，描述时精准生动的用词，都让文章中的场景仿佛重现在眼前，例如，“几个‘小把戏’加快了脚步，书包打在屁股上，一掀一掀的。”这正是我童年背着书包上学时的真实写照。几项特点的结合，形成了辨识度极高的“诚龙体”，赢得了读者的喜爱。
　　写散文的人多，写得好的却少，写得出彩的更是少之又少。我喜欢《我自乡野来》，正是因为它质朴纯洁、天真自然，堪称一部乡村生活的写真集。