榆林吴堡县：“AI教研 员”解锁教育新“研”值
　　本报讯（通讯员 张家辉 王宏嘉） 4月27日，陕西省榆林市吴堡县举行“AI赋新能，领航新课堂”暨吴堡县教育教学交流研讨活动，推动人工智能技术与教研教学深度融合。
　　陕西师范大学实验小学“名校+”副校长刘朦朦以《人工智能时代基础教育的变革之路》为主题，深刻阐述了AI时代教育的变革方向，介绍了陕西师范大学实验小学基于DeepSeekR1 大模型，自主开发的国内首个轻量化、低成本“AI教研员”系统。该系统融合语音识别、自然语言处理及大模型分析技术，通过课堂实录与自然语言分析，能快速为教师生成精准的课堂教学质量评价和有效反馈建议。教师仅需一部手机，即可实现课堂全流程数字化管理，让每节课都能获得专属“体检报告”，为教学改进提供科学依据。
　　此次教研活动还设置了课堂观摩环节，来自陕西师范大学实验小学“名校+”的10名骨干教师带来语文、数学、英语、道德与法治等学科展示课。现场演示了语文、数学学科“AI教研员”的使用方法与应用效果，充分展现了其在课堂监测、质量评估及教师帮扶方面的强大功能，生动呈现了人工智能赋能教学的实际成效。
　　“当前，吴堡县正以‘办好群众家门口的优质教育’为目标，全力推进义务教育优质均衡发展。”该县教育和体育局相关负责人说，“期待前沿教育理念与先进数字技术，能为吴堡教育注入新活力，借助‘AI赋能教学’的数据力量推动教育变革，实现教学评估科学化、精准化，为吴堡县教育数字化转型提供可借鉴的先进经验。”
　　
　 渭南大荔县：启动心理健康宣传教育月活动
　　本报讯（屈立蓉）4月28日，陕西省渭南市大荔县“关爱自我，从心做起”心理健康宣传教育月启动仪式举行。大荔县教体局、卫健局相关领导，各中小学、幼儿园心理健康主管同志和负责教师、聘请的心理健康副校长，共200余人参加活动。
　　启动仪式上，陕西师范大学心理学博士翟丽江围绕“凝心聚力圆梦中考”主题，从青少年心理健康现状与挑战、常见心理问题产生的原因、青少年心理发展的核心理论及特征、青少年心理问题辅导策略等四方面，向全体九年级学生进行了心理专题辅导，鼓励同学们以健康积极向上的学习态度、乐观阳光的心态迎接中考。
　　相关负责人表示，开展心理健康宣传教育月活动，旨在增强全社会对中小学生心理健康问题的关注，提高师生和家长的心理健康意识。通过开展专题讲座、心理健康知识竞赛、心理援助培训等活动，向师生和家长普及心理健康知识，提高他们的心理健康素质。同时，宣传月活动还将促进学校、家庭和社会的通力协作，营造人人都关注中小学生心理健康的氛围。
　　近年来，大荔县教体局坚持“健康第一”的教育理念，切实把心理健康工作摆在更加突出位置。该县通过心理健康教育示范校创建、心理健康教育大讲堂系列讲座活动、班主任心理健康教育知识培训等方式，提升学校的育人职能；把心理健康工作质量作为衡量教育发展水平、办学治校能力和人才培养质量的重要指标，促进学生身心健康，为中小学生的心理健康保驾护航。

　　咸阳兴平电务处学校：书包留校 快乐成长
　　本报讯（马伟）陕西省咸阳兴平市电务处学校以“为学生提供积极正向的良好情绪价值”为目标，多措并举推进学生作业改革，通过优化作业设计、强化校内学习效能，实施“书包留校快乐成长”新举措，持续深化“双减”成效。
　　学校以“善导好学生本课堂”课改成效推进为契机，通过青年教师赛教、作业设计大赛、“作业设计能力提升营”等各类教科研活动，大力提升教师作业设计能力。教师们通过集体教研，严格设定完成时间，严格落实“五项管理”中作业管理的时限要求，遵循“限时、分层、实践”原则，全面提升作业质量，确保课后作业“少而精”。
　　一、二年级教师利用课后服务时间精确指导，实施“个性化辅导”，针对学情差异进行“一对一”答疑，真正做到“作业不回家、难题不过夜”，为校内完成作业打好基础。同时积极开发课后实践课程作业包，将学科知识与生活实践深度融合，培养学生创新思维，增强学生动手能力。
　　本学期，学校针对低年级学生身心特点，推出“书包周内留校”制度：一、二年级学生每日仅携带必要文具和水杯上下学，课本、作业本等学习用品统一存放于教室个人储物柜，由教师指导学生分类整理。“书包留校”这一举措不仅减轻了学生肩头重量，更从根源上推动作业管理改革，确保低年级“零书面家庭作业”政策的严格落实。
　　“书包留校”措施实施以来，学生家长反馈道：“孩子放学后有时间踢球、画画、读故事书，周末全家还能一起爬山，亲子关系更融洽了！”学校通过《致家长的一封信》、主题家长会等方式解读措施内涵，并指导家长督促学生自觉完成实践作业，倡导家长用陪伴代替辅导，用运动、阅读、家务劳动等充实学生课余生活。