□张 倩
　　《中国影视音乐》是人民音乐出版社出版的高中音乐鉴赏必修教材第六单元“音画交响”的第一课时，属于新增单元教学内容，专注于中国影视音乐的鉴赏。学生经过前五个单元的学习，已初步掌握运用音乐要素分析鉴赏音乐作品的方法，并对中国传统民族音乐表现出浓厚的学习兴趣。
　　教学过程：
　　一、听辨活动
　　师：请大家聆听两首具有代表性的影视剧主题曲，回忆影视剧作品名称。
　　生：第一首是《西游记》主题曲《通天大道宽又阔》。第二首是《甄嬛传》插曲《菩萨蛮》。
　　师：近年来，许多优秀的音乐作品伴随着影视作品的热播给人们留下了深刻的印象。今天，我们就一起来学习影视音乐。
　　二、影视音乐的发展及分类
　　呈现课前搜集的相关资料，让学生仔细阅读后总结讨论。
　　师：1895年，首次出现了多人同时观看的投影放映，电影正式诞生。但是，影片中没有任何配音、配乐或与画面协调的声音。在这一时期，钢琴独奏是最普遍的音乐伴奏形式。1926年，华纳兄弟娱乐公司利用Vitaphone技术，使得在留声机上播放的音乐与胶片上显示的动作同步，标志着有声电影时代的开启。电影音乐逐渐成为电影的重要组成部分。
　　影视音乐可以分为主题曲、插曲、片头曲、片尾曲、主题音乐等。这节课就让我们一起走进中国的影视音乐，感受不同种类影视音乐的魅力。
　　三、鉴赏《怀念战友》——电影《冰山上的来客》插曲
　　（一）重温经典，边听边选
　　师：从音乐中，你判断出故事发生在哪里？
　　A .新疆 B.云南 C.陕北
　　生：新疆。
　　师：音乐在这里起到的作用是什么？
　　A .刻画人物形象
　　B .渲染场景气氛C .表现人物内心感情
　　生：表现人物内心感情。

　　（二）作品简介
　　电影《冰山上的来客》是20世纪60年代家喻户晓的一部影片，由赵心水执导，讲述了边疆战士与特务假古兰丹姆斗智斗勇，最终取得胜利的故事。影片中的杨排长、战士阿米尔、真假古兰丹姆等众多个性鲜明的人物形象给人留下了深刻印象。插曲《怀念战友》由雷振邦作词、谱曲，李世荣演唱，随着电影的热播成为传唱的经典音乐。
　　（三）作品鉴赏
　　1.师生模唱A段旋律——练习打击麦西热普节奏。
　　2.学生有感情地朗诵歌词——体会歌词比兴手法，借物抒情。
　　3.学生对比聆听B段——感受旋律悲痛迸发、八度大跳音程。
　　设计意图：通过唱、读、听等音乐实践活动，让学生体会到影视音乐能发挥重要的抒情作用。
　　（四）拓展聆听插曲《花儿为什么这样红》
　　师：插曲《花儿为什么这样红》在这部影片中有哪些作用？
　　生：在影片中，它成了故事整体结构的重要组成部分，在不同的场景和故事情节中起到了画龙点睛、情感升华的作用。
　　设计意图：聆听影片中其他经典音乐片段，联系整体剧情，让学生思考影视音乐对推动剧情发展的作用。
　　四、鉴赏《大宅门》——电视剧《大宅门》主题曲
　　（一）重温经典，边听边选
　　1.这首歌运用了哪种戏曲元素？
　　A .京剧 B.越剧 C.秦腔
　　2.你听到了哪些乐器？A .板鼓 B.京胡 C.锣3.歌曲的速度如何变化？A .散—慢—中—快—散B .散—快—中—慢—散
　　（二）作品简介
　　电视剧《大宅门》讲述了清末至民国时期百年老字号“百草厅”药铺的兴衰史以及医药世家白府三代人的恩怨。该剧2001年04月15日在中央电视台首播，主题曲《大宅门》由赵季平作曲、易茗作词、胡晓晴演唱。
　　（三）作品鉴赏节奏：丰富多变歌词：对偶押韵旋律：京韵十足
　　（四）合作辨思
　　师：作曲家赵季平为什么用戏曲元素创作歌曲？赵季平说，“我是从民族民间音乐创作中走出来的，我认为中国音乐的创作应该致力于发扬民族的东西”，这是一个指向。
　　生：京剧板式、伴奏、唱腔的灵活应用起到了烘托气氛、渲染剧情、刻画人物性格的作用，生动地表现了该剧的主题，将人带入时代背景，感受到中国传统戏曲音乐文化的魅力。
　　五、拓展《百鸟朝凤》
　　影片讲述了唢呐艺人焦三爷从小教导徒弟游天鸣学习唢呐，不管时代如何变迁，都坚守唢呐这门技艺，表现了新老两代唢呐艺人的真挚感情。通过聆听音乐，让学生进一步感受中国传统民族音乐文化的魅力。
　　六、讨论总结
　　师：影视音乐有哪些重要作用？
　　生：推动剧情发展，表达人物情感，渲染场景氛围，体现时代背景、地域特色等。
　　设计意图：让学生发现影视音乐与实际生活是紧密联系在一起的，坚定中国文化自信，热爱中国传统音乐文化。
　　七、课堂小结
　　师：要坚持走有中国特色的音乐创作道路，让音乐反映悠久而灿烂的中国文化，同时在现实题材中贴近百姓生活。如此，中国影视音乐必将焕发新的光彩，为世界影视音乐发展做出新的贡献。
　  八、课后作业
　　请收集有关影视音乐方面的资料，与同学交流，并尝试用自己喜欢的乐器来表演影视音乐片段。
　　设计意图：艺术实践让学生强化对影视音乐的感知，发现中国影视音乐的创作源泉，发扬中国优秀传统民间音乐。

　  点评
　　一、教学设计的亮点与成效
　　1.目标定位精准，体现核心素养培育
　　教学目标紧密围绕“审美感知、艺术表现、文化理解”三大核心素养，既关注音乐本体（如节奏、旋律、戏曲元素）的分析，又通过影视音乐的文化背景挖掘，自然渗透民族文化认同教育。例如，在《大宅门》主题曲分析中，引导学生理解戏曲元素与剧情的关联，有效落实“文化理解”目标，增强学生文化自豪感。
　　2.内容架构合理，体现循序渐进
　　从学生熟悉的影视音乐（《通天大道宽又阔》《菩萨蛮》）导入，激活已有认知；通过“发展脉络→分类→具体作品鉴赏→拓展总结”的逻辑链，由浅入深建构知识体系。作品选择兼顾电影与电视剧，覆盖不同地域文化，体现中国影视音乐的多元性。
　　3.实践活动丰富，突破重难点
　　通过对比聆听、小组讨论（如分析影视音乐在《冰山上的来客》中的作用），引导学生归纳影视音乐“刻画人物、渲染气氛、推动剧情”等作用，将抽象概念具象化，进行重点突破。
　　针对“切分节奏”与“京剧韵腔”，采用“模唱旋律→打击节奏→朗诵歌词→对比聆听”的分层训练，结合戏曲元素的讲解，帮助学生在实践中感受音乐风格，避免单纯理论灌输，实现难点化解。
　　4.重视文化传承，强化价值引领
　　教学不能止步于音乐技能分析，更要挖掘作品背后的文化内涵。例如，通过赵季平的创作理念——“发扬民族的东西”，点明中国影视音乐与中国传统音乐的血脉联系；拓展《百鸟朝凤》时，聚焦“传统文化传承”主题，呼应“坚定文化自信”的时代要求，体现音乐学科的德育功能。
　  二、优化建议
　　1.教学难点的细节打磨
　　在《怀念战友》的麦西热普节奏练习中，可补充新疆民间音乐的节奏图谱或舞蹈动作，帮助学生更直观地感受民族音乐的韵律；在《大宅门》的京剧韵腔教学中，可播放其他京剧唱腔片段（如《智取威虎山》选段）进行对比，或由教师示范“拖腔”“咬字”技巧，强化学生对“京韵”的听觉记忆。
　　2.现代技术与教学的深度融合
　　利用音频编辑软件GoldWave分段播放音乐，标注节奏型、音程跳跃等难点；结合影视片段画面，如《冰山上的来客》雪山场景、《大宅门》画面，让学生直观感受“音画交响”的艺术效果，提升审美感知的沉浸感。
　　3.差异化学习支持
　　针对音准或节奏感较弱的学生，在模唱环节提供钢琴伴奏或分句跟读；课后作业可分层设计,基础任务为“收集资料”，进阶任务为“用乐器改编片段”，满足不同学生的学习需求。
　　（点评教师：西安市第十中学吕言）