“初读不知书中意，再读已是书中人。”B站UP主“来看苏吧”用5个月时间将中学语文课本的部分课文改编为19部短剧，以现代视角重新诠释了课本里的“意难平”，收获了近3000万的播放量。（4月16日《北京青年报》）
　　基于现代视角的改编思路，翻拍课文的团队主创李媛和舒佳慧每一次改编，呈现的都是一个既贴合原文内核又完全崭新的故事。有人看过后写下这样的评论：“步入社会多年之后，蓦然回首，才发现当初的语文课并没有随着考试结束而消散，而是以另一种方式，融入了我们人生的某个瞬间。”
　　翻拍课文的价值，在于挖掘出“意难平”的情绪共鸣，以及引发记忆与现实的碰撞。丰富的情绪表达背后，是对课文的多维度解读，是结合现实经历的“二次阅读”。观众在观看翻拍视频时，收获的不仅是深沉的情感触动，更是对文化的全新感悟。课文是文化载体，更是育人载体。而这样的课文翻拍，用独特的表达方式，在思想的碰撞与交融中，让课文的表达更加丰盈，更加多元，更加触抚观者内心和情感，直击观者内心，引发情感共鸣，这对于提升和完善课文育人价值，是更多元化的育人表达与影响。
　　事实上，翻拍课文“来看苏吧”不是第一人，在网络平台搜索，各类翻拍作品层出不穷，表现形式丰富多样。其中，有利用光影手段对课文进行解读的，有采取内容表演化诠释打造课本剧的，有不同对象采取朗诵讲述来升华课文底蕴和内涵的，有用现代视角进行解读刻画呈现的，甚至还有利用AI技术进行创意改编的……这些作品虽形式各异，却都饱含着创作者们对课文的热爱。创作者们希望通过多元手段，让课文更贴近公众尤其是青少年，助力经典文化的理解与传承。在现代化信息技术的加持下，这些承载着中华文脉的课文正以前所未有的姿态和面貌，重新走进公众视野。在获取会心一笑之余，在体验多元观看欣赏感触、收获不同反差转折之后，课文的文化光芒和精神影响力，再次发挥着对人们的文化熏陶和影响。这对于现代化语境下的教育而言，意义深远，为新时代文化传承开辟了新路径。
　　当然，在翻拍课文中，有让人泪目动容的优质作品，也有部分被肆意解读和割裂重构的无厘头内容。因此，在为翻拍课本来展现多元化表达而喝彩的同时，更需秉持去伪存真的态度，规范这一创作行为。文化、教育、市场监管、新闻出版、网信部门及网络平台等要通力协作，从规范和净化课文翻拍行为角度发力，严格把关，淘汰内容劣质、过度解读、荒诞创作的翻拍作品，让翻拍既多样化表达，又不偏离育人底蕴和课文育人功能，让多元表达更加科学丰富且充满正能量。