高考是人生的重要节点，随着高考的临近，学生的紧张与焦躁情绪日益明显。如何在关键时刻帮助学生坚定信心、稳住节奏，始终保持高效备考状态？最常见的方法就是励志。但怎样励志，该励何志，却是教师不得不认真思考的问题。笔者从多年的高三班主任工作中深切地感受到：考前励志要巧激“四力”。
　  激发自信力
　　经过一二轮复习，学生已将各类知识梳理整合形成知识树连成知识网，不少学生在知识连线成网后却迷糊了。加上越临近高考，知识的整合性越强，能力要求越高，导致学生产生严重的自我怀疑。此时，教师需要从增强学生信心的角度来励志，引导学生明白知识转化为能力是一个渐进的过程，而这一时期就像长跑中的极限期，坚持下来就会柳暗花明。面对此种情况，我喜欢用励志文章和“静心戒躁稳节奏，自信从容‘赢’高考”等语句来鼓励学生。学生明白了所以然，就不会焦躁、怀疑甚至放弃。
 　 激发意志力
　　在外在压力越来越大，内卷越来越严重的高三后期，学生身心俱疲是常态，如何帮助学生在最艰难的冲刺期也斗志昂扬？我认为，可用一些轻松向上的歌曲和视频来励志，让学生在轻松的氛围中明白“青春在于奋斗，成功在于坚持”，形成越是艰难越向前的品质，坚信“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”。
 　 激发学习力
　　随着三轮复习的稳步推进，各类知识被一遍遍地以各种形式进行整合考查，有的学生便觉得该掌握的知识都掌握得差不多了，涨分的空间已经不大了。面对这种情况，则需要教师从学习力的角度进行励志，让学生明白越是临近高考越是学习力的比拼。此时，我喜欢用往届学霸的经验分享来鼓励学生，引导学生“晨读暮省固记忆，错题归纳常复盘”，做到“细审题意定思路，规范作答不失分”，强调高考不仅考知识，还考习惯、规范和细节，越是在知识突破空间不大的情况下越是要注重学习力的强化提升。
　　激发内驱力
　　高考是知识的较量，意志的角逐，能力的竞技，更是内驱力的比拼，任何外在的力量终抵不过内心的觉醒。当一个人能从长远目标出发，稳扎稳打走好脚下的每一步，那他还会有多少竞争对手？离成功还会远吗？所以，临近高考，不妨从职业规划、大学憧憬、未来展望等角度来激发学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”。
　　真正的励志不是对学生的压榨，更不是贩卖焦虑制造紧张，而是鼓舞士气，点燃斗志，让学生在一路的披荆斩棘中细嗅花香，强大自我。