新时代党和国家事业取得的历史性成就推动中华民族面貌发生了前所未有的变化，推动中国国际地位实现了前所未有的提升，这为讲好思政课提供了信心和力量，为推进大中小学思政课一体化建设提供了支撑点和着力点。
　  构建贯穿新时代历史性成就的
　　大中小学思政课教学体系
　　新时代党和国家事业取得的历史性成就为大中小学思政课一体化建设提供了内容支撑，是大中小学思政课一体化建设取得实效的最大底气。当前，如何以新时代党和国家事业取得的历史性成就为内容支撑，讲好新时代伟大变革成功案例及其蕴含的道理学理哲理，推动大中小学思政课一体化建设，是贯彻落实《教育强国建设规划纲要（ 2024—2035年）》的重要任务。
　　大中小学要定期协同举办以新时代党和国家事业取得的历史性成就为内容支撑的集体备课会，共同挖掘新时代党和国家各项事业取得的历史性成就，共同研讨新时代党和国家事业取得的历史性成就的政治优势和制度逻辑，共同交流将新时代党和国家事业取得的历史性成就融入不同学段课程的衔接点、关键点以及方式方法。大中小学要协同制定以新时代党和国家事业取得的历史性成就为内容支撑推动思政课“课堂革命”的办法，明确各学段的一致性和差异性要求，引导教师以新时代党和国家事业取得的历史性成就与党的坚强领导的内在关联为支撑，讲好“中国共产党为什么能”；以新时代党和国家事业取得的历史性成就与中国发展道路的内在关联为支撑，讲好“中国特色社会主义为什么好”；以新时代党和国家事业取得的历史性成就与党的创新理论的内在关联为支撑，讲好“马克思主义为什么行，中国化时代化的马克思主义为什么行”。
　　建设反映新时代历史性成就的
　　大中小学思政课实践教学体系
　　各地要结合本地区新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等各方面发生的历史性变革、取得的历史性成就，确立一批具有典型性、代表性的展览馆、纪念馆、企业、农业园、生态产业园、非遗传承基地等为大中小学思政课社会实践教学基地。明确基地兼顾大中小学生学习、参观和教学的要求，保障大中小学生学习、参观和教学基本服务项目的供给，营造大中小学生共同研学、共同成长的良好氛围。定期对思政课社会实践教学基地进行考核，保证基地运行的制度化、规范化。
　　创新大中小协同推进思政课社会实践教学的形式。可以结合“劳动节”“植树节”“端午节”等开展“同上一堂课”活动，让大中小学生一起在社会大天地中感受时代变迁；可以举办“新时代成就我来讲”活动，让大中小学生在田间地头、生产车间、科研机构讲述新时代伟大成就，共同交流心得体会，在相互学习、共同探讨中升华认识。
　　构建反映新时代历史性成就的
　　大中小学思政课保障机制
　　要将新时代党和国家事业取得的历史性成就转化为大中小学思政课教学实效，要把握两个环节：第一个环节，把新时代党和国家事业取得的历史性成就按照目的性和规律性统一的要求创造性转化为大中小学思政课教学内容、资源和方法；第二个环节，创新工作机制、方式方法，以新时代党和国家取得的历史性成就为内容支撑推动大中小学思政课一体化建设取得实效。要协调各主体、各要素形成思想和行动合力推动两个环节的转化，必须构建相关保障机制。
　　具体而言，其一，政府各部门联动机制。以新时代历史性成就为内容支撑推动大中小学思政课一体化建设具有系统性、复杂性，需要教育部门协同经济、文化、社会管理等部门加强协同，强化顶层设计和整体部署，出台以新时代历史性成就为内容支撑的大中小学思政课一体化建设办法，构建以新时代历史性成就为内容支撑的育人大格局。其二，大中小学校协同机制。明确新时代党和国家事业取得的历史性成就在大中小学思政课一体化建设中的地位和作用，提出各级各类学校与上下学段联合深化以新时代历史性成就为内容支撑的思政课建设的具体要求，推动课程同讲、活动共建、成果共享。其三，线上线下协同配合机制。大中小学共同搭建新时代党和国家以及本地区各项事业发展成就融入思政课的网络备课和交流平台，并以资源库、案例库等方式多元化呈现，方便教师学习和运用。