在“新课标、新教材、新高考”（以下简称“三新”）背景下，高中地理教师如何立足“新课标”目标，深度重构以核心素养落地为导向的课堂教学？如何践行“新教材”理念，实现从“教教材”到“用教材教”的转变？如何呼应“新高考”导向，创新应用新技术手段，实现跨学科融合，指向学生关键能力的塑造？本期，我们邀请榆林市第十中学的王苗和商洛市丹凤中学的王志红两位教师围绕“农业区位因素”这一专题分享课堂教学案例，展示他们回应和落实“三新”要求的具体行动。