近期，四川一位高中学生家长在网上公开表示：孩子正是学习任务重的时候，如果实行“双休”会对孩子学习有影响。3月10日，四川省攀枝花市教育和体育局通过问政四川网络平台回复称，该市将落实教育厅的相关要求，提倡各高中学校根据学生和家长的需求做好相应的服务工作。（4月6日澎湃新闻）

　　高中“双休”有利于学生的身心健康，也是必然趋势。然而，不少家长担心高中“双休”会影响孩子的学习，进而影响孩子考上好大学，这种担忧也有一定道理。高中“双休”能否避免“一刀切”？四川省攀枝花市教育和体育局在问政四川网络平台回复称，提倡各高中学校根据学生和家长的需求做好相应的服务工作，那么开放“自修教室”是否可行？
　　高中“双休”之后，是否会严重影响学习？这在一定程度上取决于学生的自律性。但学生毕竟还未成年，要求他们完全自觉，不太现实。不上学的时候，他们可能晚睡晚起，可能会把大量时间花在手机上，做作业也可能不自觉，这些情况都有可能出现。不过，如果学校开放“自修教室”，让学生能够进入其中自学，效果或许会有所不同。高中阶段知识量大、难度高，“双休”虽然为学生提供了休息调整的时间，但部分学生仍有进一步巩固知识、攻克难题的强烈需求。有些学生在学习过程中，仅靠课堂学习和课后作业难以完全掌握知识，需要额外的时间和安静的环境进行深入思考与反复钻研。同时，对于那些想要拓展知识面、进行课外阅读或准备学科竞赛的学生而言，家中的环境往往存在各种干扰因素，难以保证学习的专注度，而学校的“自修教室”恰恰能满足他们对安静且学习氛围浓厚场所的需求。
　　从学校管理的角度来看，开放“自修教室”供学生学习，一方面并不违背“双休”政策，因为这并非给学生上课；另一方面，管理起来也简便易行。况且，“双休”之后，学校的自修教室处于闲置状态。开放“自修教室”，能让学生在自主学习时充分利用这些资源，实现资源的最大化利用。另外，从安全角度考虑，也更有保障。如果学生到校外的“收费自修室”，需要支付费用，增加家庭经济负担；如果都前往各级图书馆，恐怕也难以容纳。学校可以制定好“自修教室”开放管理制度，对开放时间、教室秩序等方面进行规范，学生在规定时间凭学生证登记进入，进入后需保持安静，不得大声喧哗。在人员管理方面，可安排少量教师、家长志愿者或学生志愿者值班，负责维持秩序。
　　开放“自修教室”对学生的成长有着深远影响。它有助于培养学生的自主学习能力和自我管理能力，这些能力将伴随学生进入大学乃至未来的职业生涯，为他们的终身发展奠定坚实基础。
　　高中“双休”，不应一休了之，做好相应的服务工作十分必要。显然，开放“自修教室”，让学生在校内自修是可行的。当然，学生自身也需珍惜这一机会，切实将其用于提升自我。总之，高中“双休”开放“自修教室”是一项值得尝试的举措，能够助力学生在学业道路上稳步前行。