教师的专业能力是学校发展的基石，阅读则是教师专业成长的重要路径，是助力教师不断提升自我、适应新时代教育需求的关键力量。
　　自主晨读是我们学校教师的行为自觉，爱读书已蔚然成风。清晨时分，阳光洒满校园，负责早读的老师直接走进教室，其他老师在操场以及花园周边自主阅读，每日清晨便是如此度过。通过读书学习，教师们修身养性，增长才干。我们相信，唯有教师不断成长进步，才能更好地引领学生成长成才。
　　为促进全员阅读，我校从多个维度扎实推进：
 　 一、营造书香氛围，共享阅读之乐
　　长期以来，学校的拜师、青蓝工程、班主任节等活动给予老师最好的礼物就是书籍。漫步校园，东西两条路上近百个路灯牌上镌刻着经典语录和古诗词，时刻传递着文化的魅力，办公区与教学区之间的连廊处，百米长廊书吧温馨而静谧。这里的书籍不断更新，近三年新增图书两万多册。在这个充满书香的空间里，老师们可以尽情享受阅读的乐趣，阅读逐渐成为大家不可或缺的生活方式，全体教师在这样的氛围中，形成了爱读书、读好书、善读书的良好风尚。
　  二、指导有效阅读，提升阅读质量
　　没有目的的阅读达不到学习的效果。我们就设计分类读书的方法，帮老师们量身定制读书规划。一是助力职业起航，追寻教育梦想。对于初入教坛的青年教师，学校推荐《致青年教师》《给青年教师的建议》等书籍，帮助他们明确职业方向，掌握教学方法，迈好职业生涯第一步。对于从教多年的教师，学校引导他们阅读于漪、王崧舟等名师著作和课题研究类书籍，从中汲取智慧，缓解职业倦怠，重燃教育热情，探寻实现职业理想的新路径。二是紧跟学科前沿，促进专业发展。各学科专任教师研读学科名师最新著作，如语文教师学习陕西名师王林波的教学理念，美术教师品味陈玉玉《做一个憨憨的老师》中的教育智慧。通过阅读前沿理论与实践案例，教师们不断更新教育理念，提升专业素养。三是搭建分享平台，碰撞出思维火花。定期举办读书分享沙龙，教师们在交流中分享阅读收获，促进思想碰撞，阅读逐渐成为教师们的日常习惯，读书也成为他们汲取知识养分的精神盛宴。
　　三、读写协同共进，收获成长硕果
　　一是组织假日且读且思。寒暑假是老师静心阅读的最好时间，利用节假日开展全员读书活动。收假后将教师的阅读体会编辑成册，优秀内容通过公众号推广，供大家共同学习，既保证了读书心得的质量，也为教师们提供了一个相互学习、共同成长的平台。二是榜样力量激励读写。三年时间我们邀请省内名师50多人给学校老师做培训，上示范课、指导课，这种跟名师零距离的对话让老师们与榜样相遇，从而萌发“遇见光—追逐光—成为光”的动力。看到名师们通过丰富的阅读和专业化写作实现自我提升，教师们深受鼓舞。在这种积极向上的氛围中，整个教师队伍奋发向前，学校也因浓厚的阅读氛围被《教师报》授予“教师阅读优化基地”称号。
　　读书宛如一场修行，既能提升教师的精神气象，更能滋养人生底色。为师者，当品味书中真学和师道。阅读，无疑是每一位教师需要用一生去深耕的伟大事业。