上周六，上完篮球兴趣课，看着满头大汗而又自信满满的儿子，我笑着问他：“儿子，今天上篮球课，感觉累不累？”他一边擦着汗，一边气喘吁吁地说：“累是有一点，但没有以前上课那么累了。”“那这次能跟上其他同学的节奏吗？”“当然可以。爸爸，我不仅能跟上新班的节奏，甚至比其他同学打得还要好呢！”说话间，他红扑扑的小脸蛋上有一股生机勃勃的精气神，跟原来上完课的他判若两人。我不禁感慨万千，孩子对待篮球课的态度，能有如此巨大的转变，离不开前阵子我对他畏难情绪的精准“把脉”，以及科学的“辨证论治”。
　　事情还得从一年前说起。当时，孩子羡慕其他小朋友会打篮球，就跟我们提出了学打篮球的想法。考虑到打篮球不仅可以弥补孩子平时运动量的不足，还可以帮助孩子长高，而他又对打篮球产生了浓厚的兴趣，于是，在和爱人商量后，我就答应了他。
　　刚开始学的时候，小伙子信心十足，每节课都学得很认真，课后还会主动喊我陪他到小广场继续练习运球技术。可才学了大半年，他就对上篮球课表现出了排斥心理。面对这种情况，一开始我是好言相劝，等到后来他宁愿赖在地上也不愿去上课时，我不禁火冒三丈，并用一种不容商量的语气和他说：“课是你主动提出要去上的，现在学费都交了，你却半道打起了退堂鼓，有你这样给大人出难题的吗？今天的课，你上也得上，不上也得上！”在我的施压下，他不情不愿地在我身后挪着步子，短短几百米，竟然被他走出了万水千山的感觉。
　　一天，看着正在专注搭积木的儿子，我不禁反思起来：孩子不愿意去上课，我竟然一次也没有认认真真地问过他原因，而是霸道地利用家长的权威逼迫他去上篮球课，如此一来，那上这个所谓的兴趣班，还有什么意义呢？
　　吃过晚饭，我把儿子叫到身边，很温和地说：“儿子，爸爸要跟你道个歉，你不想去上篮球课了，爸爸不应该硬逼着你去。不过，爸爸还是想知道你不愿意去上课的原因，再看看有没有好的解决办法。”闻言，儿子搓着小手，默默低下了头，委屈地说：“这个篮球课的时间太长了，而且中间才休息十分钟，越到后面我越累，都跑不动了。并且，班里的好多同学比我学得早，我总是打不过他们，所以我心里觉得很憋屈……”他说着说着更委屈了，泪珠无声地顺着脸颊流了下来。
　　直到这时，我才恍然大悟，我以前的做法是多么粗暴和不讲道理。晚上，我就和教练深入沟通了一下。教练了解到这个情况后，立马为孩子量身定做了一个训练方案。首先，他把孩子调到了一个与其能力相匹配的新班级；其次，允许孩子课间多休息一会儿。经过调整，儿子上了新班级后，又重新燃起了对篮球的热爱。于是，就出现了文章开头那一段对话。
　　现在，儿子又会主动喊我陪他到小广场练球了。看着他拿着心爱的篮球左右腾挪、欢呼雀跃的样子，我不禁露出了开心的笑容……