在小学语文课堂教学中，进行随文小练笔是必不可少的，会对学生语文综合能力的提升起到重要的作用。笔者主要对随文小练笔教学的重要性进行分析，并结合现状制定出了具体有效的措施，希望能够为小学语文随文小练笔教学提供参考性的意见或建议。
　　一、小练笔与小学语文教学整合的重要作用
　　1.丰富写作内容，激发学生学习兴趣
　　在小学语文教学过程中不难发现，许多学生将语文作业中的写作训练当作是一种任务，为了完成而完成，致使学生没有产生写作兴趣。因此，在语文随文小练笔过程中，教师可以有意识地提升随文练笔教学内容的丰富程度，向学生展示语文之美，展示语文学科不同于其他学科的优势。
　　2.及时巩固知识，完成迁移提升能力
　　在语文学习的过程中，想要提升学生的语文能力，就必须注重学生对于知识的积累和巩固。教师在对学生进行语文知识和语文学习小技巧的教学后，要及时进行知识巩固，可以采取随文小练笔的方式。
　　3.参考课文框架，优化学生写作结构
　　在提升学生语文学习能力的过程中，模仿是一类很重要的技巧。无论是在小学、初中还是高中，都会出现仿写类的题目，只是在仿写的要求和难度层面上有所不同，这也体现了模仿学习的重要性。例如，在进行“习作例文：颐和园”这一课时的教学时，可以用语文随文小练习的模式，让学生了解如何描写景物，如何组织景物描写顺序等。教师在进行讲解的过程中，可以先不对课文《颐和园》进行讲解，而是就景物的描写方法和描写顺序来进行讲解，让学生了解如以动衬静、动静结合、从上到下、由近及远等描写方法。给学生布置任务，在课堂随文小练笔的过程中进行仿写训练，模仿对景物的描写。在这个教学方法中，学生的模仿学习能力得到了提升，并且最重要的是向学生传递了一种思想：可以从课文中的一些优秀的写作方法中得到启发，通过仿写的方式来进行学习，提升自己的写作能力，优化自己的写作结构。
　　二、课堂小练笔与小学语文教学整合的具体措施
　　将课堂小练笔与小学语文教学进行有效整合，不仅提升了教师课堂的教学质量和效率，而且也为语文教学的改革与创新提供了全新的教学方式。
　　1.为小学生营造写作氛围，激发写作热情
　　教师在开展语文教学的过程中，将练笔进行有效融入，不仅能够最大限度地调动学生的学习兴趣，而且还能够使学生的学习热情被充分激发出来，提升整体的课堂教学效果。小学生身体和心智还没有完全发育成熟，对于任何新鲜的事物都充满了强烈的好奇心和求知欲望，尤其是对于图片或视频更是具备了极强的捕捉能力。因此，小学语文教师可以根据学生的这一特点，在开展小随笔练习的过程中，将课文中的内容通过图片或视频的形式呈现给学生，让学生在视觉上和听觉上都能够受到启发，进而产生写作热情。
　　2.创新教学方式，拓宽学生阅读视野
　　在小学语文课堂教学中，教师应该加强对学生小练笔内容的重视。通过与小练笔的有效整合，拓宽学生的视野。例如，教师在进行小练笔内容的设计时，可以借助信息技术将与课文相关的资料内容进行收集、整合和筛选，再给学生进行小练笔内容的拓展。如在学习小学语文四年级《观潮》这篇课文时，传统的课堂教学方式没有办法将宏伟壮观的钱塘江大潮直观地展现给学生，尤其是课文中“一条白线”“白色战马”等对大潮形态描写的词句，更是没有办法让学生深刻理解和体会。而教师借助多媒体技术，就能够将大潮直观地展现给学生，让学生有一种身临其境的感觉。
　　综上所述，在小学语文教学中，将课堂随笔小练习与课堂教学内容进行有效整合，不仅能够提升教师的课堂教学效率，还能够激发学生的学习热情，促进学生综合素养的提升。
　　（作者单位：陕西省武功县普集街道办工业园区小学）