□王老实
　　顾明远先生的《我所认识的大先生》是一部充满温情与智慧的著作。书中，顾先生以细腻的笔触回忆了与 46 位“大先生”的交往故事，展现了他们在教育领域的卓越贡献和高尚品格。这些“大先生”不仅是顾先生的良师益友，更是教育界的瑰宝。通过这本书，我们不仅能感受到“大先生”们的人格魅力，还能从中汲取守正创新、追求卓越的力量。
　　顾明远先生是我国当代著名的教育学家，比较教育学的重要奠基人。他长期从事教育研究与实践，曾任北京师范大学副校长、世界比较教育学会联合会主席等职。顾先生的学术成就和影响力不仅体现在他的著作中，更体现在他对教育事业的深刻理解和无私奉献上。
　　《我所认识的大先生》是顾先生晚年的一部回忆录，书中记录了 46位“大先生”的生平事迹和教育贡献。这些“大先生”中，既有顾先生的老师，也有他多年的工作伙伴。他们或为教育学科的发展耕耘数十年，或在讲台上奉献了一生。顾先生通过一个个生动的故事，展现了“大先生”们胸怀博大、严谨治学、宽容爱生的高尚品格。
　　顾明远先生的文字朴实无华，却充满力量。他善于通过细节描写展现人物的精神风貌。例如，在回忆国学大师季羡林时，顾先生写道：“季先生总是默默地守护着学生的行李，仿佛那些行李是他最珍贵的宝物。”这一细节不仅展现了季羡林的谦逊与关爱，也让人感受到“大先生”们对学生无微不至的关怀。
　　书中还提到鲁迅先生的老师藤野先生。顾先生写道：“藤野先生对鲁迅的影响不仅在于学术上的指导，更在于他对学生的尊重与理解。”藤野先生的宽容与严谨，让鲁迅在异国他乡感受到了温暖。这一事例生动地诠释了“大先生”们如何通过言传身教影响学生的一生。
　　顾明远先生在书中多次强调，“大先生”不仅是学识渊博的学者，更是德高望重的楷模。他们以高尚的品德和卓越的成绩，为学生树立了榜样。正如苏霍姆林斯基所说：“教师的人格是教育的基石。”顾先生通过书中的故事，向我们展示了“大先生”们如何以人格魅力影响学生，如何在教育中传递爱与智慧。
　　顾先生还指出，“大先生”们的共同特质是“很雅重，很爱人，很温暖，有学识，有水平，有修养”。这些特质不仅体现在他们的学术成就上，更体现在他们的为人处世中。顾先生通过书中的故事，呼吁当代教育工作者继承“大先生”们的精神，守正创新，追求卓越。
　　读完《我所认识的大先生》，我不禁思考：在当今社会，什么样的人才能被称为“大先生”？
　　顾先生的文字让我想起了陶行知先生的名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话不仅是对“大先生”们无私奉献精神的赞美，也是对当代教育工作者的鞭策。在当今社会，我们需要更多的“大先生”，以他们的学识与品德，引领学生走向光明的未来。
　　正如顾明远先生所说：“教育是点燃火焰，而不是填满容器。”愿我们都能成为点燃学生心中火焰的“大先生”，让教育的光芒照亮每一个角落。