□习汉青
　　我到西安市莲湖区青年路小学（以下简称“青小”）工作已经整整两年了，回忆刚来的时候，我驻足学校大门前观望，极力想象这个传说中的百年名校，我不住地思索：如何才能在这里立身，如何与百年名校相匹配？偶然，一次假期值班时，一位78岁的老奶奶带着相机来到青小，追寻她儿时的记忆。那天，老奶奶带着我回到了1950年的青小，我算是深入地了解了我们学校的发展史，也让我对这所百年名校更加崇敬与向往。
　　入职两年来，学校为青年教师提供了很多机遇与平台。我有幸多次外出参观学习，不断开阔视野，学习先进理念，丰富专业知识，提高教学技能。除此之外，我积极参加各级各类创新课堂比赛、教学基本功大赛和微课大赛，许多个不眠之夜，我不断思索，如何让自己更快地成长，如何让自己成长得更好。在“双减”背景下，学校为我们创建了“作业革命”的学习平台，从作业活动探究分享到连续两届单元作业设计，我不断摸索、不断提升、不断创新，收获良多。
　　一个期末，校长语重心长地对我说，作为教师不仅要精通专业知识，还要修炼素养德行，润己泽人。最好的教师，要努力做到“传道、授业、解惑”，不止于教书，要做能够真正唤起儿童灵魂的老师啊！这短短的一次谈话醍醐灌顶。之后我广泛阅读教育学、儿童心理学、数学案例研究等方面的著作，积极参加名师公开课讲座，利用寒暑假进行网课学习研修，精心准备每一节数学课。课后我不断地深入反思：我是否以学生为主体？是否给每个孩子的个性发展提供学习支架？是否真正地提升了学生的数学核心素养？
　　每天我最开心的时光是中午放学后，许多同学来找我，我与孩子们畅谈生活中的数学，聊一聊数学家的故事，讲一讲有趣的公式推理和发现。有一天，当我们班的刘家树同学拿着自己对“完美数”的推导过程给我看时，万分惊讶与欣喜涌上心头，孩子妈妈说孩子晚上说梦话都是数学，那一刻我体会到了学习数学的兴趣和内驱力有多么重要！是的，每一节课不只是为了那个数学结论，更重要的是探究辩论的过程给予我和学生的价值，慢慢地我点燃了更多孩子奋进的火花，孩子们都爱上了数学，我也在一节一节课中不断感知顿悟数学课堂教学的魅力，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火！我和我的108个孩子一起成长起来了！
　　如果说以前工作过的基层农村校园是我成长的摇篮，那么青小让我明白了教育的灵魂是什么。在青小，我不断充实自身的知识储备量，提高教学能力与管理能力，在伴随学生学习成长的过程中，我深刻地领悟到：没有真爱就没有真教育。我把所有的情感倾注于教学之中，想学生之所想，答学生之困惑。教师节时，我收到了许多珍贵的礼物，那是几十篇关键词相同的小作文：严厉又温柔，幽默又有趣，充满思想与活力的数学课堂，在学习上总是鼓励我、辅导我，长大以后我要成为像习老师那样的数学老师。没有什么比这样的肯定更加让我欢欣鼓舞！
　　感谢孩子们，让我更加坚定了热爱教育的信念。感谢青小对我无私的指引和帮助，让我时刻谨记教育之根本，不忘初心，砥砺前行！