□本报记者 聂蕾
　　“土豆能发电，是真的吗？”
　　“土豆淀粉水可以写密信，是真的吗？”
　　“土豆能浮在水中，是真的吗？”
　　“土豆……”
　　一连串的发问，瞬间点燃了学生的好奇心。接着，用土豆系列科学实验将思政课与化学、物理、生物、历史等学科有机融合，通过观实验、做实验、悟实验，引导学生自主构建学科内容。课程的结尾，引入长津湖战役中志愿军战士在冰天雪地吃冻土豆的片段，重温抗美援朝历史，强化政治认同。
　　这是西安市曲江第一中学思政教师李善婷《人的认识从何而来》一课的场景。
　　“坚持改革创新，把思政课做成一道道配方新颖、包装时尚、营养丰富、味道鲜美的美味大餐”是李善婷对思政教学的不懈追求。
　　遇到好老师是人生的幸运
　　刘汉稳是李善婷高三的班主任和思政课老师，喜欢随身带着新鲜出炉的报纸，上课时把新闻时政热点与课堂知识巧妙地结合起来。“原来政治课这么丰富、有趣，和生活联系得如此紧密！”李善婷被刘老师的上课风格深深吸引了，对政治课的刻板印象也开始发生变化。
　　大学时，李善婷进入陕西师范大学马克思主义学院学习。这期间，她不仅打牢了理论基底，更重要的是遇到了一批好老师。她还记得讲政治经济学的杨波老师喜欢从马恩原典出发，抽丝剥茧，逻辑清晰，生动有趣。“政治经济学是相对较难的一门课，但杨老师讲得很吸引人，每次都要提前抢座位才行。”那时，还没有“抬头率”的说法，现在回想起来，她真正认同“抬头率”是检验一个教师教学能力的重要指标之一。几年学习下来，一个理念开始在她的心底萌芽——“思政课应该是既有意义，又有意思的”。
　　“能在求学路上遇到这些老师是我一生的幸运。”李善婷暗下决心一定要成为像他们那样的教师。
　　2011年，李善婷成为曲江一中的一名思政课教师。在学校浓厚的教学教研氛围中，她抓紧一切时间和机会观摩、学习、提升。如今，她已成长为陕西省第九批学科带头人培养对象、陕西省优秀教学能手工作站站长、西安市骨干型教师等，曾获陕西省基础教育成果特等奖，入选全国首届思政课教师教学基本功展示交流活动典型经验，是教育同行和师生公认的好教师。
　　要上有意义，又有意思的思政课
　　“对于这个遗产纠纷案，如果你是法官，会怎样判决？”李善婷化身为“今日说法”的主持人，向同学们提出问题，并进行了课堂采访。时隔多年，她仍然能清晰地记得第一次赛课的场景。
　　那一次，她讲的是八年级“遗产继承”的相关知识，采用了“案例+现场采访互动”的形式，对课堂教学形式进行了大胆创新，课堂反响不错。以此为契机，她开启了对思政课堂教学创新的探索。
　　为了能引发学生对思政课的兴趣，她随时收集最新的时政资料，几十本备课本和电脑里满满当当的资料夹，成为她从容处理各类教学突发状况，屡次在各类大赛中脱颖而出的底气。“我习惯把上课要说的每一个字都写下来，并坚持写课后反思，尤其是各个环节的衔接与学生对问题的反馈情况。所以，每个班的课都是有所不同的。”
　　在讲“集体”的概念时，她抛出问题：“在《西游记》中，师徒四人都为取经做出了贡献，你觉得谁的贡献更大？请给他写一段颁奖词。”问题一抛出，立即引来全体学生的热烈回应。在曲江一中大力推行思维型教学改革实验的背景下，李善婷努力将思维型教学融入自己的教学创新实践中。“要调动学生思维，就要让学生‘动’起来。”为此，她十分注重问题设计的新颖性、趣味性，通过提问让学生动起来，提升思维参与深度。“如果你直接问如何构建一个集体，学生可能没太多兴趣。但是，把问题改动一下，学生的思维参与度就是明显不同的。”
　　2019年，李善婷加入王增运学科带头人工作坊，第一次接触到高中议题式课题研究。紧跟团队研究的进度，经过线上、线下相结合的高密度教研，她开始尝试将议题式教学融入思维型课堂教学实践中。“议题式和活动型课程设计，是思政课上得既有意义又有意思的最重要的抓手。”2020年，参加全国首届议题式教学设计大赛并获得一等奖给了她信心。如今，她将议题式教学设计作为自己的专题研究方向，并带领团队成员持续进行研究探索。
　　在李善婷看来，思政课就是盐，少了思政课的盐，课程教学就失去了灵魂。因此，思政课不仅要上得有意义，还要有意思。
　　“要把思政课做成设计上配方新颖、形式上包装时尚、内容上营养丰富、效果上味道鲜美的一盘盘可口饭菜，即有故事、有思辨、有实践、有名师、有技术、能守正，才是真正适合学生的。”她是这样说的，在实践中也是这样做的。
　　成为照亮学生前行道路的微光
　　在李善婷看来，当前的学生处在一个价值多元、泥沙俱下的信息时代，教师必须了解和直面学生抛来的“真问题”，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观，既做好经师，又做好人师。

　　因为是思政教师又当了班主任，她发现思政课和班会课有很多契合点。例如，给高一学生做职业生涯规划教育时，她设计了主题班会《人工智能时代，你准备好了吗？》，引领学生从认识自我出发，结合国家未来的发展趋势做好职业生涯规划；发现文科班学生对数学的畏惧后，她设计了《我爱数学》主题班会课，引导学生迎难而上，面对未来人生路上的挑战……目前，她已经设计开发了十余个主题的思政班会课，还参与编写了《魅力微班会》《初中主题教育36课》等书籍。
　　班里有个胖胖的男孩竟然在空军招飞时报名了。她告诉男孩，这个过程会很艰辛。男孩却坚定地说：“老师，如果国家的安宁和人民的幸福是需要有人付出和牺牲，我已经做好了准备。”
　　听完了男孩的话，李善婷非常感动。“班主任也好，思政教师也罢，我们就是一束微光，只要不断地努力，总能给学生带来光和温暖，照亮他们的未来前行之路。”
　　在更广阔的舞台上闪光
　　“同为思政教师，李善婷老师的赛教课、常态课对素材的挖掘深度、选用的精巧程度让我自愧不如。”在西安文理学院马克思主义学院联合西安市教育局组织开展的线上公益培训活动中，有教师这样留言。
　　近年来，随着一系列荣誉的获得，李善婷开始有更大的舞台和空间，示范、引领、带动更多的思政教师一起成长。目前，她担任了西安市中小学思政课教师“大练兵”培训专家，陕西师范大学教育干部培训学院的授课专家，西安市曲江新区的思政教研员和“名师+”研修共同体主持人等，为广大思政教师作专题讲座和示范课。
　　2023年，李善婷陕西省优秀教学能手工作站成立，共吸纳各级各类教师24人，目前已有2人成长为陕西省教学能手，3人成长为西安市教学能手，2人成长为区级能手，2人获陕西省思政课大练兵“教学标兵”称号。在校内，她先后与5位青年教师结成师徒关系，并指导他们承担了“西安市好课堂”之思维型教学优质课展示。
　　“关键点是引起新时代学生的兴趣，将专业知识与时事要点有机结合，是提高授课质量不可或缺的驱动器。”陕西师范大学2021级思想政治教育专业学生陆怡静在听了李善婷的讲座后，对如何“在小课堂里打造大文章”印象深刻。
　　从教13年来，李善婷时刻牢记“成为一名好老师”的初心，“心之所向，素履以往”，在探索“既有意义又有意思的思政课”的道路上风雨不惧、不断前行！