近日，北京市教育委员会、北京市体育局联合印发《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》（以下简称“体育八条”）。通过打造“能出汗的体育课”、大力开展学生“班级赛”、科学精准提升学生体质等八条举措，落实健康第一教育理念，构建运动、卫生、心理、营养于一体的“大健康”教育格局，将身心健康教育融入学校全员、全方位、全过程育人体系。（2月18日《人民日报》）

　　当下，学生的健康问题愈发受到关注。长期以来，部分学校存在体育课被占用、体育教学形式化、“阴阳课表”等现象，导致学生体质健康状况不断下降。体育八条的出台，犹如一场及时雨，直击痛点，为中小学体育注入了新的活力。
　　打造“能出汗的体育课”，体育八条明确要求小学和初中每天1节体育课，高中每周3—5节体育课，没有体育课的当天要安排不少于45分钟的体育锻炼，每节体育课安排不少于10分钟的体能练习。还明确规定了各学段每学期“班级赛”的具体场次，以及“三大球”的具体落实措施，等等。这些规定从时间上保障了学生的运动需求，更有效地杜绝了“说教课”和“不出汗”的体育课，让体育课真正“动”起来。
　　体育八条除了要求体育课必须“出汗”，还注重全员参与、全过程参与，让每个学生都能在体育竞技中找到自己的位置。不仅激发学生参与体育锻炼的热情，还能培养学生的团队合作精神、竞争意识以及规则意识，让学生在输赢之间学会成长。
　　不难看出，体育八条的精细化、针对性与可操作性极强，所以这项政策一出台便引发强烈关注。体育八条构建的“大健康”教育格局，把运动、卫生、心理、营养融为一体，并将身心健康教育融入学校育人的各个环节，意义深远。它体现了教育理念的更新，不再仅仅关注学生的学业成绩，而是将学生的全面健康发展放在首位。类似的规定理应得以推广，让全国的中小学生都能够沐浴体育锻炼的春风。
　　当然，政策虽好，让其不打折扣地全面落实尤为重要，这需要各方的共同努力。首先，学校和家长必须纠正“唯分数论”，为全面开展体育活动提供时间保证。毋庸讳言，为了提升成绩，很多学校不仅控制学生活动时间，还不断挤占体育课程，尤其是快到期中期末考试的时候，音体美课程全部让给其他课程的老师来上，有的学校甚至采取“阴阳课表”方式应付上级检查。只有打破“唯分数论”以及升学率比拼等短视思维，才能大刀阔斧地全面落实体育八条。
　　其次，社会、政府部门必须帮助学校解决体育场地、设施不足等问题。一些学校的体育场地狭小、设施陈旧，无法满足学生体育锻炼的需求，政府需加大这方面的投入。另外，要加大体育师资队伍建设力度，向学校尤其是农村中小学提供高水平的专业体育教师，以保障体育教学质量不断提升。目前，一些学校的体育教师数量不足、素质参差不齐，一些体育教师甚至被安排去干别的业务，其体育教学的精力被分散。
　　要全面落实体育八条，除了社会、政府、教育主管部门以及学校相互配合共同努力之外，还有必要设立监督机制与惩戒措施，对于那些拒不执行体育八条规定的相关责任人，必须令其付出必要代价。