花样跳绳属于一项跳绳、音乐表演相结合的运动，在小学体育课堂教学中，把花样跳绳教学应用其中，能够锻炼学生良好的身体素养，培养学生的运动能力，强化学生体魄。在当前小学体育花样跳绳教学中，教师应从实际入手，注重学生学习兴趣培养，采用满足学生学习需求的教学方式，保证教学质量，通过学生之间的相互合作，培养学生间的默契，为学生今后健康成长奠定基础。
　　一、激发学生学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，为了引导学生深入练习花样跳绳，应根据学生学习特点和身体素养，找到并分析学生在跳绳中的问题，以鼓励的口吻为学生提供针对性指导，帮助其掌握正确的跳绳方法。例如，在“基本交叉花样”教学中，教师根据教学内容对学生进行有效激励，如在巡视过程中，老师发现有些同学设计出比较高难度的跳绳技巧，教师及时予以肯定和鼓励，“某某同学你太厉害了，这么难的跳绳动作你都可以优美地做出来，真棒，老师相信你在做其他事的时候，也能这么优秀！”通过教师的及时鼓励，可以激发学生的学习兴趣和自信心。
　　二、加强师生之间互动
　　师生互动指的是在教学中老师和学生之间深入的交流和合作。通过师生互动，让老师认识到学生是教学的主体，让学生主动参与到教学活动中，保证教学效果。例如，教师在向学生讲解新的花样跳绳技巧时，应提前与学生沟通，了解学生已经掌握的跳绳技巧，之后引导学生思考，如何将学习的技巧运用到实际的花样跳绳中。在与学生交流以后，教师可以在课堂上安排学生之间分享经验，与学生一同探讨花样跳绳的提升方法，之后安排学生制订训练计划。通过积极思考，在激发学生学习兴趣的同时，也能改善老师和学生之间的关系，实现师生友好互动。在每次跳绳训练结束后，教师应邀请学生上台分享经验和成果，加强与学生间的交流互动，激发学生的学习动力。学生在分享经验的同时，也能发挥榜样作用，鼓励其他同学积极参与。
　　三、使用多媒体教学方式
　　花样跳绳中包含多种跳跃方式，如单跳、双跳、多人跳跃等。为了让学生掌握不同的跳跃方式，教师可以利用多媒体设备，提前收集一些和花样跳绳相关的动作，并在课堂上向学生演示，让学生直接观察和学习，提高学生的理解度和参与度，科学运用花样跳绳技能。例如，在“短绳前后左右开合跳”教学中，教师可以把多媒体技术应用其中，如电子白板、投影设备等，保证这些设备可以在教学中灵活运用。教师可以利用多媒体提前收集关于“短绳前后左右开合跳”的视频，在课堂上给学生播放，让学生根据视频讲解的动作认真记录，之后教师重点对视频中的前后左右肢体动作讲解，亲身示范，在教师的引导下，学生认真观察和学习跳绳动作。在学生观看视频时，教师可以适当提出问题，让学生重点观察跳绳的技巧，帮助其理解正确的操作方法。通过多媒体教学，教师能够为学生提供专业性指导，之后教师选择两名跳绳技巧熟练的学生进行示范，鼓励学生在实践中创新，并引导其他同学完成双跳，再通过学生思维想象，组织学生三人连跳练习，循序渐进提高学生跳绳技巧和水平。教师也可以利用多媒体中的回放、录像等功能，向学生示范正确的跳绳动作和方法，帮助学生纠正错误，巩固掌握跳绳知识。
　　总而言之，为了提高小学体育教学水平，教师可以把花样跳绳教学模式应用其中。在实际体育教学中，教师根据学生学习特点和需求，设计明确的教学目标，适当组织开展课堂活动，采用最新的教学方式，给学生营造活跃的教学氛围，激发学生学习兴趣。同时，教师需要整合教学资源，定期组织开展活动，激发学生的积极性。教师通过确定学生学习主体地位，加强师生之间互动，在实践中培养学生合作意识。通过在小学体育教学中应用花样跳绳教学，可以提高学生身体素养，有利于学生全面发展。
　　（作者单位：陕西省咸阳市秦都区中华路小学）