复旦大学近期发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》，明确列出了禁止使用AI工具的范围，包括禁止直接使用AI工具生成本科毕业论文（设计）的正文文本、致谢或其他组成部分等，引发关注。（1月14日《工人日报》）

　　向大学生用AI写论文亮剑，复旦大学不是第一所。自2024年以来，中国传媒大学、福州大学、湖北大学、天津科技大学等多所高校就大学生借助AI写毕业论文（设计）出台了相关规定，划清学术写作中AI使用的边界，明确允许使用AI写论文的范围与原则以及禁止使用AI写论文的范围，并对毕业设计（论文）中的人工智能生成内容占比进行限制、检测，严格规范大学生的毕业论文（设计）。
　　国内高校相继出台“AI禁令”，严格限制、规范大学生写论文使用A I工具，反映了当下大学生使用AI工具写论文现象越来越严重，就连大学生日常作业中的“AI味儿”也变浓了。这种现象引起了高校的担忧。2024年初，上海某高校教师曾在社交媒体上“吐槽”自己遇到的新难题——一些想偷懒的学生开始用A I完成期末论文。
　　实际上，大学生写作业、写论文，把AI当成一种辅助工具使用，利用A I更高效地获取信息、搜集资料、理解复杂概念，本身并无不可。这可以帮助大学生摆脱基础性工作，提高学习效率，还有助于大学生创新思路。但是，如果大学生写作业、写论文过度依赖AI，甚至直接通过AI生成作业、毕业论文。这就非常不妥，不是小事。这实质上背离了学术研究和论文写作的初衷，触犯了学术伦理底线，涉嫌学术不端、学术造假，可能直接影响到学位的授予。2025年1月1日起施行的《学位法》第三十七条明确规定，学位申请人、学位获得者在攻读该学位过程中有“学位论文或者实践成果被认定为存在代写、剽窃、伪造等学术不端行为”情形之一的，经学位评定委员会决议，学位授予单位不得授予学位或者撤销学位。
　　更严重的是，大学生长期依赖AI写作业、写论文，实质上是一种糊弄学习的行为，久而久之，会直接影响独立思考能力，不利于成长成才。目前AI生成的作业、论文，整体质量低，看似条理清晰、层次丰富，语言连贯性也很好，但实际上空洞，缺乏深度，没有创新性。
　　高校出台“AI禁令”，去除大学生作业“AI味儿”，不是小题大做，而是回归学术规范、端正学术风气的必要之举。不过，要有效去除大学生作业“AI味儿”，出台“AI禁令”只是第一步，还需要改革、优化对大学生日常作业、毕业论文的考核标准，增强创新性、独创性内容指标的考核，强化整篇论文的逻辑体系是否严谨的考查，而不只是简单看引用比例、代写比例是否超标。
　　另外，去除大学生作业“AI味儿”不能只靠高校单打独斗，AI平台也应负起社会责任，以技术手段反制学术写作过度依赖AI。比如，AI平台应当提供反AI检测服务；严格控制单篇文章生成文本的字数；对涉嫌生成的学术论文以及论文大纲采取留痕处理。