□刘 姣
　　美国团体心理治疗专家欧文·亚隆在自传体文集《成为我自己》中展现了自己真实的一生，并在回忆中探索人生的意义。鹅卵石投入池塘，泛起层层涟漪，扩散到我这里，我将从欧文·亚隆那里传出的“涟漪”继续传递。
　　共情理解，成为更善良的老师
　　欧文·亚隆对他人的善意体现了共情的重要性，教师要站在学生角度理解其感受和需求，建立良好的师生关系。教师的共情，是深入学生内心世界的神奇钥匙。它意味着抛开成人视角的评判，全身心地沉浸于学生的情感天地。
　　课堂上，那个调皮的小家伙又一次扰乱了秩序。同学们的抱怨声此起彼伏，我却没有立刻呵斥。课后，我把他带出教室，看着他倔强的眼神，我没有批评，而是说：“我知道你可能有很多新奇的想法想要表达，只是方式不太对，对吗？”他惊讶地看着我，眼中的防备渐渐消散，随后和我分享了他那些独特的创意和内心的困扰。原来，他只是渴望被关注、被认可。
　　这让我明白，每个孩子都是一颗独特的星。当我们走进他们的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，那座连接师生心灵的桥就会变得无比坚固。在这座桥上，我们传递的不只是知识，更是爱与力量，引领他们走过成长的坎坷，迎接未来的曙光。
　  尊重信任，成为更智慧的老师
　　欧文·亚隆强调尊重和信任在心理治疗等诸多关系中的重要性，这对师生关系建设也很有启发。教师要尊重学生的个性、兴趣和选择，信任其能力，给予学生自主学习和成长的空间，鼓励他们表达观点，认真对待建议，让学生感受到被尊重。
　　记得那是新学期的开始，班级里转来了一位性格孤僻的学生。他总是独来独往，对课堂互动也缺乏热情。我没有急于改变他，而是尊重他的独处需求，在课堂上，以温和且期待的目光默默关注，不强迫他发言，让他在自己的舒适区内逐渐适应新环境。一次偶然的机会，我发现他在绘画上极具天赋，于是，我真诚地夸赞他的作品，让他来画黑板报。不一会儿，栩栩如生的花朵、活泼可爱的卡通人物在他的笔下诞生。听到同学们啧啧的赞叹声，那一刻，我看到他眼中满是惊喜与感激，那是被尊重后的感动。
　　尊重，让学生感受到自身价值的独特；信任，赋予学生成长的无限可能。在这充满尊重与信任的师生关系里，学生们如同茁壮成长的树苗，向着阳光，绽放生机。而我，愿继续以尊重为笔，以信任为墨，书写教育的动人篇章。
　  真诚教学，成为更睿智的老师
　　欧文·亚隆的真诚是他在心理治疗和著作中展现出的宝贵品质。在心理治疗中，他对患者始终持毫无保留的开放态度，以真诚的方式帮助患者面对现实。书中，他的文字也给读者一种与朋友交谈的亲切感。教师在教学中也应保持真实，将自己的经历、情感融入教学，拉近与学生的距离，增强教学感染力。
　　在学习《慈母情深》一课时，由于学生距离作者生活的年代较远，难以理解当时社会普通人的生存状态，母亲那么努力工作，为什么旧收音机还是要被卖掉，“吃”进弟弟妹妹的肚子里。我给孩子们讲了我的童年经历，母亲用双手拼命挣钱，我的作业本正面用完接着用背面，整个童年，我心心念念想买一双雨靴，却始终不忍心向母亲开口。通过我分享的真实经历，孩子们慢慢走进了课文中那“低矮潮湿闷热嘈杂的厂房”，理解了母亲“那卷皱皱巴巴的毛票”，感受到了慈母深深的舐犊之情。
　　把自己的经历与情感融入教学，就像把一股清泉引入课堂。它让知识不再枯燥，让学生在学习的过程中，不仅收获了智慧，更感受到了生活的温度与人性的美好。这涓涓细流，将滋润他们求知若渴的心田，伴随他们一路成长，让他们在未来的日子里，也能怀揣着对生活的热爱与感悟，去探索更广阔的世界。
　　教师的持续成长如同一场没有终点的航行，在这片教海中，我将扬起终身学习的风帆，不断探索未知的海域，用新知识、新技能、新观念照亮学生前行的道路，也让自己在教育的光辉事业中，绽放出更为绚烂的光彩。