名校是自带光芒的。近日，我有幸参加国培，参观了南京的几所名校，我发现名校的很多硬实力我们的确难以复制和企及，但是名校的一些软实力是值得我们借鉴和学习的。下面我就从三个细节入手，带领大家体验名校的软实力。
　　课间悠扬的轻音乐
　　下课铃刚一响完，校园内就响起了舒缓的音乐声，并且这音乐一直播放到下节课的预备铃响起。起初我以为就是偶尔一次的课间音乐，不承想，每节课后都是如此。
　　我好奇地问该校带队老师：“这是为何？”
　　老师神秘一笑：“你猜？”
　　我摸摸脑袋说：“可能是想让学生轻松一下吧。”
　　“对的，但你只猜对了一半。”
　　一半？那另一半是什么？我心里嘀咕。
　　她看出了我的疑惑，对我们说：“这是为防止老师拖堂而设的音乐。音乐一放，教室内的广播也会响起来，这样老师就不得不停止讲课啦。”
　　那一刻，我呆住了。我第一次听说用这样的方式来制止教师拖堂。
　　音乐声中，我看着走廊上的孩子，他们三三两两地说笑着，脸上洋溢着轻松的微笑。操场上，有跑步的，打球的，还有玩老鹰捉小鸡游戏的，整个校园一派热闹的景象。
　　可以睡觉的办公室
　　办公室可以睡觉？没错！办公室当然可以睡觉，而且可以躺着睡觉！
　　原来，在办公室，每个老师的座位后面都摆放有一个条形的靠背沙发，我坐在上面摸了摸。随行的老师马上看出了我的疑惑，解释道：“这沙发是我们专供老师们午休的，因为老师们普遍离家比较远，我们学校又没有专门的教工宿舍，于是就想了这个办法，让大家好好休息。”
　　我们听了都羡慕不已，连连称赞：“这里的老师真是太幸福了！”
　　我想起了华为的“床垫文化”。今天，教师办公室里的沙发让我们看到了这所学校的软实力。当然，与其说我们羡慕的是精致的沙发，不如说我们羡慕的是老师得到的关怀与尊重。
　　触手可及的课外书
　　这里的书触手可及。在教学楼的大厅、在教室的特定角落、在宽敞的楼道、在古朴典雅的亭子里……到处都是书柜，书柜里陈列着各类课外书，而且书柜都是敞开式的。
　　我好奇地问：“怎么记录登记？”
　　随行人员说：“还登记什么呢？喜欢就拿去看呀。”
　　“那要是他不还怎么办？”
　　“不还也没关系呀，从另一个方面来说还是好事呢，说明他喜欢书呀！”
　　这里的书香气确实很浓。听课时，我发现语文的课前3分钟，都是学生朗读作文的时间。每天推荐一位同学上台朗读自己的作文。有时，老师也会亲自示范朗诵下水文。该校不仅要求学生读书，他们还给每位老师订有一本杂志，鼓励老师读书写作。目前，该校有多名师生的作品在各大刊物发表，成绩斐然。
　　参观完毕，这三个细节一直在我心中萦绕，我从中看到了名校的软实力，也发现了好学校的一些基因和密码。
　　眼里有学生。学生不是机器，是有血有肉的人；学校也不是加工厂，是人格与灵魂的塑造地。我们眼里不能只有分数，不能打着都是为他们好的旗号压缩学生个性发展的空间。教育是什么？教育即生长。我们眼里要有学生，要从孩子的视角看见他们，理解他们，关注他们的身心健康。
　　心中有老师。梅贻琦先生曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”学校的发展既要靠领导的顶层设计，也要靠老师的身体力行。怎么调动老师的积极性？简单一点说就是公平公正，不折腾。只有幸福的老师才能教出幸福的学生。
　　处处有书香。真正的好学校懂得把阅读作为教育的抓手，把营造书香校园作为学校的基石，引领师生爱上阅读。一个学校有没有文化气息，不是看墙上有没有标语口号，也不是看校园有没有亭台楼阁、绘画雕塑，而是看这个学校有没有可以流传下去的教育故事和书香之气。