有一些美好必将滋养我们一生，有一些情怀终将温暖我们一世，这种美好是那一声声充满力量的“加油”，这种情怀是那一次次情真意切的鼓励。“教”涯路漫漫，“研”途情悠悠，“与君之伴行，路遥不知其远”，张喜鹊老师，真心感谢生命中与您的相逢和相知。
　　2023年12月，为了提升自身的学习能力，修炼教学基本功，不惑之年的我对教学能手评选跃跃欲试。说起赛教，起初我没有一点信心，因为脱离课堂久了，安于现状惯了，再度适应课改新潮，唯恐过时落伍；而一线教师实践经验丰富，教学基本功过硬，我何以匹敌，以何胜出？得知我的顾虑时，您耐心地鼓励我：“不要把自己想得那么不堪，也不要把对手想得那么可怕，只要你肯努力，别人能做到的，你也一定能做到。”正是这些充满信任的话语，让我决定挑战自己。我静下心来重拾课本、熟悉教材、研读课标、线上学习。
　　2024年3月，接到决赛通知的我措手不及，因为手里的工作铺天盖地，赛前准备也仅仅只有三天时间，我非常无奈地向您叫苦，忙乱中想过放弃。您却从旁观者的角度冷静回复：“能进入决赛，已经让出局者可望而不可即了，你要想办法克服困难，按时参加比赛。成功的背后都有不寻常的付出，世上哪有不劳而获、唾手可得之事？”您的话如雷贯耳，也让我重整旗鼓。工作中我加班加点，下班时间我通宵苦战。教材中24篇课文我字字疏通、句句击破、课课攻关。由于比赛时间紧迫，备战任务艰巨，赛前几日我连刷牙、洗脸的时间都不放过，课堂视频常常是倍速播放，难懂的课程一遍掌握不了，就两遍三遍地重播。
　　2024年3月16日，县级教学能手赛教的日子，我抽到了自己并不拿手的课文《蒹葭》，高压下的我迅速调整状态、整理思路，对比上节课《关雎》的表达方式进行教学设计，分别从《蒹葭》是一曲动听的歌，是一幅朦胧的画，是一首精彩的诗，是一种执着的情怀四个方面来进行讲述并开展活动。当我充满信心地完成比赛，却被评委老师提出一个意料之外的问题：“这位老师，您还没有对《蒹葭》这首诗歌本身进行教学，怎么就开始与《关雎》进行对比分析呢？”当时我愣了一下，只能以“自己有点紧张和为了节约时间”来应对。
　　事后，我很沮丧地向您说起这次赛教经历，您不但没有否定我，反而安慰我：“教无定法，学无定式，贵在得法，妙在用法。没有十全十美的课，扎根语文课堂时间长了，你就会领悟语文教学的艺术之美。”从此，我明白了要回归校园，我还有一段很长的路要走，要胜任语文学科，我还有一些很险的岭要越。唯有不断探索，方能领会教学方法，掌握教育的真谛。
　　2024年6月，我迎来了第二次学科知识技能考核。教师发展中心要举办“研真题说考卷”活动，我积极报名参加。我紧扣教材研读试卷，对照课标深入分析，很快完成汇报框架。在初赛中，我顺利突出重围，获得县级交流展示机会。随后我又多次请教身边优秀的语文老师，采纳他们的宝贵意见。最后在您的耐心指导下，我对汇报材料进一步完善和优化，为决赛做好充分的准备。比赛那天，面对全县各初中的语文教研组长和骨干教师，我鼓起勇气完成展示交流。活动结束后，我的交流汇报赢得了评委老师的认可，获得了教师发展中心领导的称赞。那确实是振奋人心的一天，那次小小的成绩足以唤醒我沉寂已久的昂扬斗志，也让我没有辜负您对我的精心培养。
　　张老师，您的热情奔放陪我走过一个个春夏秋冬，您的谆谆教导伴我经历一场场风霜雨雪，您的诲人不倦助我征服一座座崇山峻岭……您以服务教师、赋能教研为使命，以搭建展示交流平台、助推教育改革发展为己任。您率先垂范，排解了新任教师的迷茫彷徨；您躬耕不辍，绚烂了教坛新秀的年华四季。因为有了像您一样掌舵领航的教研员，培根铸魂的校园文化才更有生命力，立德树人的教师队伍才更与时俱进。