今年初三到表弟家拜年。谈到孩子的寒假作业，往年他都是一脸无奈，今年却是满身轻松。他说——
　　辅导孩子作业是家长的一大难题。于我而言，这个假期，生成式人工智能APP（以下简称“小A”），改变了我辅导孩子作业的困境。
　　就拿语文的小古文学习来说，字词的读音、复杂的句式、深奥的含义，常常让我和孩子一头雾水。现在，当孩子朗读小古文时，小A能精准地指出读音错误，细致地剖析字词含义与句子结构，让孩子透彻理解文章内容。孩子还会叫小A依据小古文出题，检验自己的学习成果。一旦发现理解有误的地方，小A便会用生动的例子和通俗易懂的语言条理清晰地进行讲解。最后，小A会根据每日所学的小古文出几个小练笔题目，孩子先“口头练笔”，小A听后点评。遇到不会的题目，孩子会请教小A示范。最后，再自选其中一个题目进行正式的小练笔。
　　除了常规辅导，孩子与小A之间还有着独特的互动学习模式。孩子有时会化身“小老师”，向小A出题，以检验小A的“知识储备”。在这个过程中，孩子不仅巩固了所学知识，还锻炼了自己的思考能力和表达能力。而当孩子需要系统学习时，又会主动请求小A扮演老师。这种角色互换的互动方式，让学习变得趣味盎然，激发了孩子的学习积极性。
　　为了让孩子的学习更有条理，我制定了打卡表，每当孩子完成一项任务，系统便会自行打钩。遇到难题时，孩子会根据任务类型，以多种方式向小A求助。小A就像一位时刻待命的专属家庭教师，无论何时何地，都能为孩子提供精准、高效的帮助。因此，我也得以解放。每日抽空翻看小A，里面有孩子与小A所有互动学习的详尽记录，孩子怎么样学习和学得怎么样，都一目了然。如果对某项学习有所疑惑或觉得孩子需要巩固练习，就请小A针对性地出两三道题检测一下，或请小A和孩子围绕该项学习对聊，我在一旁听着就行了。
　　最后，表弟说：“表哥，以前羡慕你们这些受过高等教育的知识分子，辅导孩子不用愁。现在有了比人还耐心的人工智能，我们也不用羡慕你们城市里的孩子了，说不定靠我手机里的各种人工智能APP，在教育孩子方面还能弯道超车呢。”
　　表弟的神情中隐隐有几丝得意。我在替表弟高兴的同时，也很感慨。术业有专攻，孩子各科作业和各种兴趣，我也不是每一项都能辅导。但生成式人工智能不仅语数外理化生史地等各科都能辅导，还能模拟教学音体美，与孩子一起生成填词、谱曲，与孩子一起生成图片、视频，设计有趣的游戏和体育活动……
　　当拥有强大知识储备、情绪稳定又能及时进行精准数据分析并且永远不会疲惫的AI教师或AI助教全面普及之后，教育转型是大势所趋。AI运用得法，在很大程度上能够弥补乡村学校和家庭教育的短板，加速乡村学校教育和家庭教育的振兴。