站在新年的起点，我又为自己制订了新一年的写作目标。工作以来，给自己定过很多目标，一直坚持的唯有教育写作。
　　回顾自己的教育写作经历，发表第一篇教育随笔的记忆依然是那么清晰。那一篇随笔，也是我教育写作之路的起点。
　　那是我参加工作的第二年，对教育教学各项工作已逐渐熟悉，每天按部就班地开展教育教学工作，并未体会到教育的乐趣。直到有一次，因为一只蜜蜂飞进教室，课堂的秩序被打乱了，而我刚好引导学生用课堂所学的知识巧妙地解决了这个问题。那一节课，让我真正体会到课堂的创造性，学生和教师的获得感，那种感受让人激动不已。那天下班后，我迫不及待将课堂的故事和感受记录了下来，写出了一篇题为《课堂上的意外收获》的教育随笔。写好之后，自我感觉这篇文章比较有意思，于是就将文章以电子邮件的形式发给了自己阅读过的报刊。
　　刚投稿的几天，我每天都会去关注这份报纸，看有没有自己的文章。由于连续几期都没看到自己的文章，心里还是有点失落。不过想到很多人的投稿经验，刚开始投稿的时候总是石沉大海，也就淡然了。隔几天后我就逐渐将这件事情遗忘了。时间就这样不知不觉过了一个月。有一天，当我回到办公室时，发现一封信静静地躺在我的办公桌上。一看是报社寄来的，我就想到了可能有我的文章，打开一看，上面果然有我写的那篇《课堂上的意外收获》。我双手捧着报纸，将那篇文章读了好几遍，一种发自内心的欣喜油然而生，这欣喜中也夹杂着一种获得成功的感动。
　　这篇文章的发表，点燃了我进行教育写作的热情。此后，凡是在我有所感受、有所触动的时候，我都会满怀激情地写下来。于是，教育随笔、评论、论文等内容都开始涉及。我的文章也陆续开始发表。
　　随着不断地写作，我也逐渐养成了写作的习惯。如果一段时间不写，就会觉得生活中缺少点什么。写得越多，感觉可写的内容越多，只是在忙碌的工作中需要不断地挤出时间来完成。每当夜深人静仍无睡意时，我就打开电脑敲击键盘，记录下那属于自己的独特文字。有时候，我也看看之前的文章，每当我回看那些写过的文字，那些精彩的瞬间又一一在脑海中呈现，总觉得很有收获。因为每一篇文章的背后，都记录着我对教育生活的感悟，那些文字都是岁月的馈赠，让我的教育生活更加丰富多彩。