回首过往，2024年已悄然落幕；展望未来，2025年已阔步走来。对于身为教师的我而言，这不仅仅是时间的推进，更是追求幸福教育生活的新起点。新的一年，我将从精神世界的深度滋养、教学工作的探索创新、日常生活的平衡兼顾三个层面，饱满从容地去迎接每一个教育的晨曦与黄昏，做一位自带幸福感的教师。
　　以教育家精神为引领，做心怀大爱的教师
　　教育，是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。2025年我将时刻以“教育家精神”为引领，积极投身教育改革与实践，把个人的教育理想与国家、民族的教育发展紧密相连，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的全部力量。在日常教学中，我们怀仁爱之心为师，用心倾听每一个孩子的心声，在教育中传递爱的力量；尊重他们的个性差异，耐心探寻他们各自的闪光点与兴趣所在。
　　以新课程标准为指导，做融合多元的教师
　　两年前新课标落地实施，今年教材迎来全面改版，人工智能更是嵌入教育生态。对核心素养的认识也是改中有“进”，教师教学方式的“变”与“不变”成了热点话题。在教育改革不断推进的当下，“变”是必然的趋势，“不变”的是课程标准对学生核心素养的要求。我们要静下心来，在对新课标的研究解读中思考教育的本质和未来发展方向，深入研读教育类著作，汲取书中智慧并融入日常教学，积极开展小学语文教学探索创新，尝试“语文+”跨学科主题式教学，释放学科融合优势作用，不断探索挖掘更多创新的教育思路。
　　以健康生活观为主题，做活力绽放的教师
　　近年来，伴随着繁重的工作、巨大的压力，以及来自各方面的挑战，教师职业倦怠和心理健康问题日益突出。新时代的幸福教师必须要有健康的生活，让工作与生活相互交融、相得益彰，在教育岗位上持续散发活力与热情，以最佳状态迎接每一个挑战、培养每一位学生、关注每一个细节……只有教育日常做到诸多“每”，始终全力向幸福教育生活奔赴，才能达成真正的教育之“美”，做到活力绽放于教育舞台，也在生活中尽享健康美好。