在班级管理中，除了要发挥人的力量，物的作用也不可小视。比如，利用好媒介，就能够很好地助推班级建设。
　　【 用媒介定格精彩的瞬间 】
　　在班级生活中，总有一些精彩的瞬间，不但能够充分展现班级的精神面貌，而且还可以作为班级建设的典型素材珍藏。智能手机尚未流行时，我的裤兜里总是揣着相机。只要发现可拍的场面，就马上按下快门，留下一分鲜活的记忆。这不，五月份学校举行运动会，小慧同学报名参加女子跳远比赛。我早早就蹲在沙坑边，等待抓拍一分精彩。除了拍活动，我还拍日常学习中的典型。晨读时，珂珂同学坐得笔直，堪称是大家行为习惯养成的榜样，我拍；背书时，萌萌同学捂着耳朵读得特起劲，自然这是需要大家学习的，我拍；升旗时，琳琳同学动作标准，姿势优美，堪比国旗班的战士——多美的画面啊，我拍……当然，图片拍好后，并不是为了自己欣赏，而是要转存到教室一体机的桌面上，设为电脑的壁纸，每天更换。想想看，当自己的照片展示在大家面前时，被拍摄的人是多么荣耀！其他的同学又会多么羡慕。一张图，不经意中成功激活了孩子们的好胜心，下次活动时，还有谁会不努力争先呢？
　　【 用媒介矫正不良的习惯】
　　身为班主任，如果嘴巴总像机关枪一样，整天不断地向外发射各种指令或指责，短时间内，学生可能会听，但时间一长，必然会招致学生的厌烦。怎么办呢？用媒介啊！借媒介之力，行不言之教。早饭后大扫除，恰好数学老师请假了，剩下我一个人，既要照看教室的打扫，又要督促楼下清洁区的整理，实在是分身乏术。正当我站在四楼走廊上催促打扫教室的孩子抓紧干活时，却发现派到楼下打扫草坪的孩子，有站着不动的，有说话的，还有坐在花坛边玩耍的。找班干部去督导吧，效果并不会太理想，如果自己下去的话，教室又没人看管了。得了，用手机解决问题。我躲在走廊的承重柱后面，将手机镜头对准清洁区里的几个调皮蛋，调好焦距，咔嚓咔嚓，连拍了几张高清晰的“另类”扫地图。拍好后，随即把图片上传到电脑桌面上，只等那些“勇士”们凯旋。这不，效果真好啊！一看到自己的“光辉”形象后，几个敷衍的小家伙马上就耷拉下脑袋。再次打扫时，他们不仅干得格外认真，而且还不时抬头张望，看看我是不是又在偷拍。
　　阳光课间开始了，我没带队，于是“群魔”就开始乱舞。我掏出手机，拍下“罪证”，散操后的微型德育会有料了。身处读图时代，有图就有真相。借助拍照，孩子们的行为越来越端正，班级纪律也越来越好。
　　【 用媒介传播向上的能量 】
　　农民种田，需要不断地为禾苗施肥、浇水、培土，庄稼才能越来越茁壮，越来越饱满。班级管理也一样，也需要经常传播正能量，弘扬正气，推动学生沿着积极向上的道路不断前进。为此，我在捕捉班级正能量的同时，也注意将目光外放，不但聚焦校园内的正能量，而且聚焦校园外的正能量。比如，图书角里安静读书的小孩子，校园里捡拾垃圾纸屑的教师，不厌其烦清理卫生死角的校工，都是我拍摄的对象。节假日里，我除了面向家长征集孩子在家里做家务、孝敬父母的图片之外，还随时随地拍摄映入眼帘的真善美画面，然后在班会课上举行最美瞬间图片展，引导学生汲取积极的因素，学会做人，健康成长。
　　当然，媒介并不仅仅局限于手机、相机的拍摄和电脑的展示，还有家校群、微信朋友圈。凡是班级活动中精彩的画面和孩子们表现优秀的图片，我时常通过家校群扩散给家长，或分主题发朋友圈。当家长的评论“飞”来时，当点赞的数量增加时，图片产生的影响力自然也就越来越大，这无疑为班级管理注入了源头活水，提供了源源不断的动力。